教科版小学科学三年级上册2.1《感受空气》课件.pptVIP

感受空气 科学科教版 三年级上 谜语 看不见，摸不着。不香不臭没味道。说它宝贵到处有，动物植物离不了。 （打一事物） 空气 新知导入 聚焦问题 新知导入 脑筋急转弯 小明的爸爸握着拳头问小明：“我手里握的什么？”小明做了各种回答，爸爸都说不对。然后爸爸伸开空手，小明生气说道：“你骗人！”你猜猜小明爸爸手里握的是什么？ 空气 空气无处不在 气球 泡泡 游泳圈 新知导入 空杯 呼吸 轮胎 新知导入 你对空气的特征和作用知道多少？ （填写气泡图） 特征 空气 作用 无色 无味 无形 呼吸 光合作用 传播声音 空气有着无穷无尽的奥秘等待我们去探索 新知导入 新知讲解 探索活动 1.传递游戏 活动器材：自封口塑料袋、塑料杯、碗、石块、水、空气 新知讲解 ◆尽量不要泄漏 ◆感受不同物质特点 ◆把容器装满 ◆选择合适的容器 游戏规则：把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。 温馨提示 新知讲解 活动手册 自封口塑料袋 塑料杯 碗 石块 水 空气 是否泄漏 容器 物质 不易 不易 不易 不易 易 易 不易 易 易 新知讲解 怎样做，它们才不会从容器中池漏出来? 容器端稳 速度慢点 选择合适容器 新知讲解 同样的容器，传递不同的物质，效果不同；同样的物质，放入不同的容器，传递的效果也不同。这跟物质本身特点有什么关系？ 石块，有一定形状，比较稳固，不易泄漏 水，没有形状，流动的，容易泄漏 空气，没有一定形状，流动的，容易泄漏 活动要求 新知讲解 2.感受空气 生活中，有许多和空气有关的物品。玩一玩，你又感受到了空气的什么特征呢? 2.每个人体验一次，别人体验时，要仔细观察实验现象 1.要充分调动眼、耳、鼻、手这些感官来感受空气 3.把活动中感受到的空气特征记录下来 新知讲解 玩空气口袋 找一个不漏的塑料口袋，抻开袋口，在空中挥动，当塑料袋鼓起来时迅速把袋口捏住，用细绳一类的东西扎紧。 ①搜集空气 新知讲解 捏一捏，再放松，有什么现象呢？ 用手摸一摸，压一压，抽一抽，抱一抱，有什么感觉？ 敲敲，听听它的声音 用铅笔把塑料袋刺穿，手放在洞口，会有什么感觉？ ②这么玩 有气体流出 又鼓起来 有空空声 很轻、很软 新知讲解 玩 气 球 吹气球 扎破气球 弹气球 气球鼓起来 有气体流出 很轻 新知讲解 研 讨 通过游戏活动，你认为空气有哪些特征？ 我们感受到的空气的特征(班级记录表) 日期： 1.容易泄漏。 2.很轻。 3.可使袋子鼓起来，但摸起来很软。 4. …… 新知讲解 空气和一般的物体相比，有什么相同的特征? 空气和一般的物体都有重量（质量），占有一定空间 课堂练习 判断下列说法正误 1、空杯子里什么也没有。（ ） 2、水的流动是可以看得见的，空气的流动是看不见的。（ ） 3、用手拍皮球，皮球跳的很高，说明皮球里有空气。（ ） 4、氧气袋用手压有瘪，说明空气容易被挤压。（ ） 5、空气和液体一样可以变形和压缩。（ ） 6、救生圈、气球、轮胎等都充满空气。（ ） ? ? √ √ √ √ 拓展提高 物体类型 物体可以分为固体、液体和气体三种类型 水是液体 石头和沙是固体 空气是气体 人们是怎样区分固体、液体和气体的呢? 拓展提高 液体没有确定的形状，往往受容器影响。但它的体积在压力及温度不变的环境下，是固定不变的。增温或减压一般能使液体汽化，成为气体，例如将水加温成水蒸气。加压或降温一般能使液体凝固，成为固体，例如将水降温成冰 气体与液体一样可以流动，可变形。与液体不同的是气体可以被压缩 固体不可以流动，也可变形．固体也可被压缩，固体有特征形状，而气体和液体是没有的 课堂总结 通过这节课的学习，我们不仅感受到空气的存在，也感受到空气的某些特征，使我们对空气有了进一步的认识。在科学探索中，通过比较试验，探索总结空气的某些特点以及与一般物体的共同点，激发我们探索空气奥秘的兴趣。 板书设计 感受空气 容易泄漏 很轻 可使袋子鼓起来 摸起来很软 作业布置 抱抱充满空气的大袋子，可以感受袋子很软，说明空气占有一定空间，也很容易被挤压。空气的这一特点还体现在哪些方面？