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21凡卡教学案例 [设计理念] 教学《凡卡》就要了解小说的背景，了解作家的写作意图。这 篇小说由俄国著名作家契诃夫写于1886年，当时正是俄国沙皇统治 最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市 谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。以前在教学《凡卡》 这篇课文时，一般都要引导学生通过学习课文感受凡卡的悲惨生活从 而揭露了资本主义社会的罪恶，感受今天的幸福生活。其实，契诃夫 本人创作《凡卡》这篇小说的意图不仅想表现小学徒的悲惨生活，还 想表现出小学徒的童稚心灵和对幸福的向往，因此教学这篇课文不能 简单化和概念化。 小学语文课程标准第三学段目标中指出：“阅读叙事性作品， 了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自 己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。……”“联系上下文和 自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。” 因此，在进行教学设计时，一定要考虑文本特点，课标和六 年级学生的认知水平，找准三者的契合点，使教学更有利于学生语文 水平和能力的整体发展。 [详细教案] 学习目标: 1、学习本课的生字新词。 2、有感情地朗读课文。了解体会凡卡悲惨的学徒生活