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. 如何指导学生的阅读 教育家叶圣陶老先生曾说过： “阅读是写作的基础。”在读写的 关系上，他强调了读的重要性， “惟有先读书，打好基础，才能搞好 写作。”古人说的“劳于读书，逸于作文”，也是这个道理。阅读可 以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，增长学生的知识，启迪学生的 智慧。 “当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和识字的 框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来， 因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。 ”苏霍姆林 斯基的忠告，提醒我们每一位语文教师，要重视课堂以外的世界。其 中课外阅读是语文活动中最经常，最普遍，最重要的形式，它对于开 阔学生视野，发展学生智力，提高学生素质具有极为重要的意义。如 何指导学生进行阅读成了摆在我们语文教师面前的一个重要课题。 在 教学实践中我积累了一点经验，我把它总结出来，以就教于之家。 一．明确开展阅读教学的重要性。 《语文课程标准》中强调提高学生的阅读能力， 鼓励学生读好 书，好读书，读整本书。具体要求是小学阶段的课外阅读总量不少于 145 万字。积累背诵古今优秀诗文 160 篇（段）。课外阅读是课堂 教学的必要组成部分。 课外阅读是学生自我发展的需要。 学生只有在 课外通过大量的阅读才能满足他们强烈的求知欲， 增长知识， 开阔视 ;. . 野。目前看，学生阅读能力普遍不高，说话作文语言贫乏，语文水平 普遍低下。因此说，开展阅读是非常必要的。 二． 激发学生读书的兴趣。 兴趣是“最好的老师” 是“学习的最佳动力”，是“学习的挚 友”，是“发展智力的原动力”。 有了它，才能使学生的智慧放射 出夺目的光辉。那么在教学中应如何激发学生的阅读兴趣呢？我认为 有以下几点： 首先要形成良好的班级读书氛围。 做为语文老师在班上要经常大力宣扬读书的好处，激情地讲述 名人热爱读书的轶事， 而且教室内的标语、 黑板报的内容尽量书写有 关催人奋进的读书名言，比如： “一个人不读书，命运惩罚他，一个 民族不读书，历史惩罚她”、“生活中没有书籍，就好像没有阳光， 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”……让学生一走进教室就好 像融入到了“书”海之中，从而激发起学生发奋读书的欲望。 第二，书写友情的提示语言。 我们面对的小学生比较顽劣，往往会把读书的事忘得一干二净 甚至抛之脑后而不顾， 这就特别需要老师的温馨提醒， 比如可以在黑 板的上边写上这样的话： “书是人类进步的阶梯，书是打开智慧大门 的钥匙！今天你读书了吗？每天坚持读书，每天坚持写读书笔记，只 有坚持不懈才会有所收获，成功就是在坚持之中诞生的 !”学生来到 教室只要一睁眼、一抬头， 就会看见这句友情的提示语，自然就不会 忘了读书的事了。 ;. . 第三，布置具体的阅读任务。 有人说：“有了理想才有动力。”是啊！如果做什么事都浑 浑噩噩，像一只无头的苍蝇到处乱撞， 那么自己又何来动力呢？阅读 也是一样，假如教师只