部编版二年级语文上册教案语文园地三.docxVIP

语文园地三 【学 目 】 能比 地介 自己手工作品的制作 程和制作 的想法，并 于展示。 培养学生 大方、听 真的 ，会使用文明礼貌用 并 主 展开口 交 。 会 10 个生字，能区分部分字的用法，能用“一 ??一 ??” 。 初步学会 察物体的方法，学会按先 起后分述的方法写出自己喜 的玩具的特点。 指 学生 古 ，熟 成 。理解 中童趣、童真，想象 的意境。 在 中学 王二小机智勇敢、不怕 牲的精神，培养学生从小 祖国，珍惜 生活的情感。 【学 重点】 学会流 表达自己的手工制作 程。 会 10 个生字，能区分部分字的用法，能用“一 ??一 ??” 。 能将自己要表达的内容写出来。 累新 、名言和古 。 【学前准 】 手工制作的 件。 前 学生完成自己的手工制作。 制作小卡片、小 状。 制作生字卡，多媒体 件。【 安排】 三 【教学 】 第一 （口 交 ） 一、 堂氛 ，激趣 入 件演示手工制作 程，展示学生手工作品。 学生 后交流、 。二、以手工作品激趣，明确要求 教 示范介 自己的手工作品： “小白兔”。（1）教 介 手工“小白兔”的制作 程。 （2）学生 交流、学 ，并 着制作。 1 （3）学生复述制作 程。 学生上台介 自己的作品。 （1）引 学生介 自己的作品，并大胆提出自己感 趣的 与 人交流， 表自己的看 法。 （2）其余学生 行 ， 表自己的 解，教 也参与其中。 三、激 情感，多向互 四人小 相互介 自己的作品，每 推 代表上台来介 。 小 代表展示并介 自己的作品。 学生跨 交流作品。 （1）学生自由找好伙伴，相互介 自己的手工作品， 人的作品。 （2）提出自己感 趣的 与 人交流， 表自己的看法。 四、表 激励，拓展延伸 班 内 五名“能工巧匠”来 行 。 本 开展的活 自己的收 与体会。 在教室 置“手工展示角” ，把所有的手工作品都展示出来，共同分享 成果。 第二 （ 字加油站、字 句运用、写 ） 一、 字加油站 入：你的特 是什么 ?你平 最喜 玩什么游 ？ 借助拼音 ，小 交流：是否 几 的共同点。 范 ，生注意听老 音。 小 交流 生字的方法，互相 字音 得是否准确。 全班交流：你 知道哪些有关 方面的 ？二、字 句运用 比一比，填一填。 （1） 察 每 字的特点。 （2）用正确的字填空，小 比 填得又快又准，并 出 的含 。 一 ，想一想，用加点的 句子。 （1）自由朗 本上的句子，小 表演体会加点 的含 。 （2）学生自由交流哪些情况下可以使用“一 ??一 ??” 。 （3）开火 句子。 2 三、写话 玩具导入，激情激趣。（1）展示玩具。 （2）明确学习要求： ①有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容用作介绍；②先用一句话总写自己的 玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮等） ；然后围绕总起句写清楚、具体。 指导积累，范文引路。 老师给同学们介绍一个娃娃。 （出示范文） 感受实物，自由练说。 （1）同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享 吧。 （2）指名说。引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法等有条理地介绍自己的玩具。 （3）指名介绍自己的玩具。同桌互说，指名上台说。 （4）指名评价其他人介绍的玩具的内容。 指导写话，表达真情。 第三课时 （展示台、日积月累、我爱阅读） 一、展示台 激趣谈话，导入新课。 你知道哪些有关自然的词语？ 展示词语，指名朗读，引导学生观察词语的特点。 展示四字词语，说说它们描写的是什么季节？师解释四字词语意思。 指名学生读名言，并给出其他关于“书”的名言，引导学生了解书籍的作用。二、日积月累 交流收集的表现童真童趣的诗。 交流初读。 （1）出示古诗，指名读，评议，正音，再指名读。 （2）读诗要读出古诗特有的节奏，指名划节奏，自由读，指名读，齐读。 探究共进。 （1）教师逐句讲解诗意，学生想象、体会。 （2）分两人小组，模仿古诗描绘的场景。 3 （3）全班交流、评议。 课后延伸。 （1）师再补充表现童真童趣的诗。 （2）背诵《小儿垂钓》 。 三、我爱阅读 歌曲导入，深入感受。 （1）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》 。 （2）学生感受歌曲意境，体会敌人的凶残和王二小的勇敢。 想想说说。 （1）学生把课文读通，谈谈对小英雄王二小的认识。 （2）课件出示图片，想想如果是你，你会怎样做？ （3）教师指正引导，大家评论。 （4）你还知道哪些像王二小这样的小英雄？ 拓展延伸，抒发情感。 （1）创造性复述课文。 ( 加入王二小的语言、行动和内心活动 ) （2）阅读抗日小英雄的故事或观看有关影片。 （3）学唱歌曲