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提高教学质量的几点建议 教导处 一、抓高效课堂 高效课堂的要求是三条：一是课堂气氛要融洽。二是课堂节奏要明快。三是课堂投入少产出多。这就是效益。我们的课堂，有一点是既定的，就是时间。在这个时间内要研究如何提高效率， 用最少的时间圆满完成任务达到教学目标就是高效，高效课堂五要素：融洽的师生关系、课前充分的准备、科学的课堂教学模式、课后适当的练习、运用发展性评价。 二、抓学生习惯 课前将上课用书，文具等全部摞在一起放在固定的桌角。课上科学用好眼、耳、嘴、脑四样东西。用 “耳”去倾听，一是专心致志地倾听老师讲课，二是学会倾听同学们发言；用 “眼 ”去看，老师讲课看老师，学生发言看学生，指着黑板看黑板；用 “嘴”去说，力求语言完整，表达流利，积极发言；用 “脑”去思，帮助学生养成善于思考、勤于思考、会思考的习惯。我们学校学生基础差，教师一定要杜绝学生做小动作、开小差、打瞌睡、玩手机现象。写作业时要让学生养成独立完成认真书写和耐心检查的好习惯。 作为教师，应当练就一双 “火眼金睛 ”，当你在黑板上板书时，你的后脑上要长一只眼睛观察学生。 及时发现学生习惯的偏离， 注重细节，让学生真正养成良好的学习习惯。 我们学校的学生学习习惯好了， 学生的各种能力和素养才会相应提高，那么教学质量何愁不能提高呢？ 三、单节课勿贪多 一堂好课，不是看教师给学生讲了多少，而是看你的学生学会了多少。 当对学科质量茫然时，我们静下心来，转换思路：平常就从抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，学生的成绩自然会提高。 四、 抓后进生。 我们永远要记住：教好后进生就教好了优生。 往往一个教室里的几个后进生就能决定成败！一个教育学家曾说过： “没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。 ”后进生的独立性、 自觉性相对较弱， 往往下很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折， 就表现得没有毅力， 有时一种错误会犯好几次， 这就要求 我们对差生始终不能放弃自己的努力。 课堂上要设计一些后进生能够回答上来的 问题让差生回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开 “小灶 ”，加强指 导，让他们尽快跟上；还要坚持 “跟踪辅导 ”。这样，他们一定会增强学习的主动 性和积极性，学习成绩也一定会提高。