高二【生物学（人教版）】第3章 第1节 激素与内分泌系统（第二课时）-课后练习.docxVIP

课后练习 课程基本信息 课例编号 学科 生物 年级 高二 学期 秋季 学期 课题 第3章 第1节 激素与内分泌系统（第二课时） 教科书 书名：《生物学 选择性必修1 稳态与调节》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2020年5月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 1．下列有关人体内激素的叙述，错误的是（ ） A．运动时，肾上腺素水平升高，可使呼吸加快，提供更多能量 B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，通过调节使血糖含量升高 C．进食后，促胰液素水平升高，通过调节使血糖含量降低 D．青春期，性激素水平升高，促进第二性征出现，生殖细胞形成 2．人体甲状腺背面有两对甲状旁腺分泌了甲状旁腺素。将动物的甲状旁腺切除后，血钙水平逐渐下降，而血磷水平逐渐升高，出现低血钙性手足抽搐，严重时可引起呼吸肌痉挛而造成窒息，最终导致死亡。下列对甲状旁腺素功能的推测，不合理的是（ ） A．加强骨活动，动员骨钙进入血液使血钙水平升高 B．抑制肾小管、集合管对磷的重吸收使血磷水平降低 C．促进有活性的维生素D的生成来调节钙、磷代谢 D．导致动物体内神经和肌肉兴奋性异常增加 3．阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的生理过程是（ ） A．肾上腺素的分泌 B．甲状腺激素的分泌 C．性激素的分泌 D．皮质醇的分泌 4．下列关于激素类药物应用的叙述，错误的是（ ） A．某些糖尿病患者可通过按时注射胰岛素治疗 B．因病切除卵巢的患者需长期服用促性腺激素 C．食用加碘盐可以预防地方性甲状腺肿的发生 D．养殖青鱼时注射促性腺激素能促进生殖细胞的生成 5．“饲喂法”或“注射法”通常用于探究某种激素的生理作用，下列可采用“饲喂法”进行实验探究的有（ ）①生长激素　②甲状腺激素　③胰岛素　④性激素 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 6．生长抑素（SS）是一种含有14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素（TSH）的分泌。急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH。有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图（注：TRH为促甲状腺激素释放激素）。 （1）下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官_______。（2）由对照组结果可知，用TRH处理后，受试者体内分泌的TSH含量升高。与对照组相比，处理组TSH的增加量较_________，说明SS对TSH的分泌具有_________作用。从总体趋势看，________________（选填“药物A”或“急性高血糖”）对SS分泌的促进作用更强。（3）设置处理组3的目的是探究____________________________________。 （4）综上所述，能够调节甲状腺激素含量的激素有 。由此可见，各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动。 参考答案： 1．C 【解析】本题考查激素的功能。促胰液素作用于胰腺分泌具有消化功能的胰液，并没有降低血糖的作用，属于理解错误，所以C选项正确。 2．D 【解析】本题考查研究激素功能的方法。实验结果表明，缺少甲状旁腺素时，血钙水平逐渐下降，而血磷水平逐渐升高，所以甲状旁腺素的功能主要是升高血钙和降低血磷。加速骨钙进入血液可使血钙水平升高；抑制肾小管、集合管对磷的重吸收使得血磷水平降低；维生素D可以调节钙磷代谢和吸收；而神经和肌肉兴奋性异常增加是由血钙水平下降导致的，所以D选项正确。 3．A 【解析】本题考查下丘脑-垂体-靶腺轴。靶腺主要包括甲状腺、性腺、肾上腺皮质，而肾上腺素是肾上腺髓质分泌的。A选项正确。 4．B 【解析】本题考查激素的作用及应用。切除卵巢将缺失性激素，不是促性腺激素，属于理解错误，所以B选项正确。 5．D 【解析】本题考查激素的化学本质。生长激素和胰岛素都是蛋白质，属于大分子有机物，不能饲喂只能注射；甲状腺激素是氨基酸衍生物、性激素是类固醇均为小分子有机物，可以口服，所以D选项正确。 6．（1）血液 垂体? （2）少? 抑制? 急性高血糖 （3）急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响 （4）促甲状腺激素释放激素（TRH） 促甲状腺激素（TSH） 生长抑素（SS） 【解析】 （1）下丘脑合成释放的SS是一种激素，经血液运输到达靶器官；由题目可知，SS影响促甲状腺激素的释放，而促甲状腺激素是垂体分泌的。所以，SS的靶器官应该是垂体。（2）由实验结果可知，与对照组相比，处理组TSH的增加量较少，说明SS对TSH的分泌具有抑制作用；对比处理组1和处理组2，处理组1