人教版高中语文必修五第11课《中国建筑的特征》说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 《中国建筑的特征》说课稿 一、说教材 《中国建筑的特征》是高中语文教材必修五第四单元的第一课，是一篇科普性的建筑小论文。 文章首先简洁、生动地说明了中国建筑的独特性和地域分布情况，然后重点分析了中国建筑的九大特征，最后探讨了中国建筑的风格手法以及各民族建筑的“可译性”问题。 本文的学习重点是理清作者的写作思路，了解中国建筑的特点，同时通过作者严谨的表述，感受到他心中涌动的强烈的民族情怀和高雅独特的审美境界。 说教学目标及教学重难点 基于教材的特点，我确定的教学目标是： 1、知识教育目标：①理清文章思路，明确中国国建筑的特征。②根据分层，归纳概括“文法”“可译性”等重点词句的含义。 2、过程与方法： 通过对课文的一些主要内容和观点展开讨论，提高学生探究问题的能力。 3、情感价值培养目标 ： 通过学习，提高对我国建筑艺术的审美能力。激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。 教学重难点： 教学重点：把握文章整体结构，理清思路，掌握中国建筑的九大特征以及中国建筑的“文法”。 教学难点：一，对建筑术语如“所”“斗拱”“举架”的理解。二、对作者提出的新概念“文法”“词汇”以及“可译性”的理解。 三、说教法 学习说明文，主要让学生了解文章所讲述的内容，学习说明文简洁明了的语言，并把学到的技巧运用于平时的写作中。还要激发学生的创新意识，培养他们的自主探究能力。为了使本文的教与学达到最佳的效果，本文主要采取以下的教学方法： 1、三读：通过在预习的基础上浏览、精读、研读三步让学生逐渐深入地掌握课文知识。 2、设置情境：在课堂上，利用课件和视频增强直观性，让学生更真切地了解说明对象。 3、问题讨论：引导学生自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。 4，课外探究：引导学生发现和寻找现实生活中的建筑，比较他们与中国传统建筑的特点。 四、说教学过程 导入新课 用学生学过的与建筑有关的古典诗词引入本文的学习。 作者介绍 重点让学生了解梁思成的生平、作品及他对中国建筑的贡献。 3.理清文章思路 在预习的基础上让学生再次浏览课文，勾画关键语句，理清文章思路。 这个环节主要让学生学会阅读科普说明文的方法。 4，阅读主体部分，了解中国建筑的特点 本文条理清晰，语言准确易懂，中国建筑的九大特点很明晰，学生很容易找到，只是有些概念不好理解，所以在这个环节我重点讲解几个专业术语，并用图片帮学生理解。 5、小结本文的写作思路及说明顺序 这个环节主要让学生从整体上把握文章，明确文章的说明顺序，对文本有一个清晰的印象，并学会有条理地说明事物。 6、合作探究 设置在城市化进程中古建筑被拆除的问题，让学生发表自己的看法。以此激发学生对古建筑的热爱和珍惜保护之情。 7、说作业 让学生关注家乡的建筑，可以选择家乡保存完好的传统建筑，也可以选择有代表性的现代建筑，介绍这些建筑的特点。设置这个作业，主要是激发学生对古建筑的热爱，同时让学生学会有条理说明事物。 五、说板书设计 板书方面我主要是体现本节课的教学思路，简洁明了，力求给学生一个清晰的印象，同时也教会学生阅读这类文章的方法。