班主任学习汇报.docVIP

　　 　 在班级经营的这方土地上,你准备好了吗？ 各位老师,大家好! 4月２５、２６日，有幸参加了第九届国基教育大讲堂·蓉城之春“全国知名班主任‘班级经营之道’研讨会”。借此机会,把这次学习的相关知识和内容向各位老师做一个汇报。 本次研讨会中，提出了“班级经营”的理念,班级经营之道在于如何从“班级管理”走向“班级领导”,它指的是班主任带领的班级团队,为实现班级发展目标，在班级建设过程中所体现出来的规划、实施和评价能力。经营班级是对班级目标、班级制度、班级文化、班级活动、班干部培养、与家长的沟通等诸方面内容的操作性措施的整体规划和实施。本次研讨会通过专题讲座和互动交流的形式,让与会者在班级建设的方向、理论和实践上有清晰的思路，为班级经营提供操作的路径、策略和方法。 ４月25日上午,听了南京师范大学教科院齐学红教授讲的《成就学生、发展自己——班级经营的理念与方法》讲座。齐教授的讲座从提问开始,她提出，作为一名班主任，你有自己的成长规划吗?班主任工作应当专业化。在班主任专业化背景下，作为一个专业的班主任，需将班主任工作从职业要求向事业经营转化。最核心的转变是从班级治理、班级管理向班级经营转变。为此，需树立现代儿童观，现代班级观,将班级从教育教学单位向学生生命成长重要环境转变。改造我们的教育便要从班级做起,班级作为学校的基本单位,蕴含着丰富的教育资源，教育即生活,教育栖息在生活中，要让学生过有道德的生活,在生活中践行美德。树立班级经营的理念,旨在促进每个学生的健全发展。如何经营好班级，先要对班级有正确的认识，班级是学生生命成长的重要环境。个体要生存发展,必须先适应社会,实现个体的社会化。一个良好的班级，作为一个小社会,对学生个体社会化起着重要的促进作用,表现在：它为学生提供了提高做事能力，学习做人之道，获得价值启蒙的场所和机会,推动个体社会化的日趋成熟，为以后适应真正的社会生活打下基础。班级经营的主要内容有１、经济有效地处理班级事务；２、安排或改善班级学习环境；3、规划与支用班级时间;4、激励班级和谐气氛；5、维持班级秩序以利于教学和学习；6、改正或矫正学生不良行为;7、激发良好的师生或学生间的互动；8、有效地施教；９、学生偶发事件的处理；1０适宜的常规训练协助学生正常社会化;１1、配合学校行政措施。齐教授专门提到了班级文化建设对于班级经营的重要作用和意义。老师是见证孩子成长的记录人，以爱经营自己的班级,一定会有丰厚的回报。 25日下午，聆听了南师大班主任研究中心主任袁子意教师的参与式体验讲座《班级活动的设计与组织》。他指出,好的班级活动能够融洽师生关系，激发生学习兴趣、开发学习潜能；培养学生合作意识；锻炼学生组织能力、语言表达能力;拓宽学生国际化视野、丰富孩子的学校生活。它需要班主任自身对活动的喜爱与认同、需要科学的规划与创意的设计、需要精心地区性筹划与规范地实施、需要耐心的整理与持久地坚持。给孩子一个值得回忆的校园生活应该是我们共同的理想。袁老师通过一个个活动事例,展示了班级活动的设计与组织的要素。班级活动的三个环节:活动前，精心策划,做好铺垫；活动中，劝心观察、收集资源;活动后，耐心整理、归纳升华。在班级活动中,要尊重学生的个体差异，善于发现每个学生身上的闪光点，根据学生的个性差异因材施教,以充分发挥每个学生的潜能与特长。班级活动也要完全由学生根据自己的兴趣、爱好自由选择,自愿参加,教师只能加以诱导而不能强迫。班级内容十分丰富,可以组织各种科学兴趣小组，可能开展各种文艺活动,各种体育活动,可以做模型,采标本,搞社会调查,办各种展览,也可以搞演讲,书评,讲座,报告会等，学生完全可能根据自己的选择，在丰富多彩的活动中找到适合自己的位置,各显其能，各擅其长。班级活动一般让学生自己组织，自己设计,自己操作,学生通过独立的活动,向众人展示自己的能力,获得心理上的满足,从而进一步增强信心,发挥创造性。袁老师也说到,班会课要有计划，有安排，根据教育需要来设置，可以一月一主题,或根据主题需要全理安排。每周做，是没有精力和能力把班级活动做好的。 活动案例： 1、一元钱的力量(学会坚持) 2、解锁游戏(规则意识和协调能力的培养） ３、破冰游戏——捶肩（为他人服务的意识) 4、比比谁最长（创意能力） 5、合力创造奇迹——站报纸（领导力、协作力、团队意识) 4月26日上午，聆听了来自湖南长沙的陶妙如老师的讲座,分享到了陶老师的思想与行动准则。她个人对教育、对生活的认识，或许能给我们一些启示吧。 目标:追寻教育家的足迹。 主张：让爱智慧——做温暖的教育 认识:人们冰要让教育充满爱,我说这还不够，要让爱充满智慧!爱它,这里就成了圣地。 给自己的建议：学会吸收,学会释放。 时刻牢记的话：既异想天开又脚踏实地！ 给自己的要求：无愧于这块土