乒乓球正手发平击球.docxVIP

- -可编辑修改 - 尊敬的各位评委老师： 大家 上午好！ （行礼） 我是应聘初中体育的 X 号考生，今天， 我抽到的说课的题目是《 乒乓球 -正手发平击球 》。接下来我将从教 材分析、学情分析、教法、学法和教学过程这五个方面来展开我的说 首先，说教材： 《乒乓球-正手发平击球》 选自人教版《体育与健康》课程 ，水平 四 七年级下册中的一节，这是一节技能学习课，是初中体育 乒乓球 教学中重点学习内容 。在学习了乒乓球的基本握拍和步法的技术基础 上，进一步发展学生的灵敏性和身体协调性 ，提高学生的乒乓球 技术 水平 。在练习的过程中，帮助学生掌握科学的训练方法， 增强体质， 养成“终身体育”锻炼的好习惯。 根据新课标的要求，结合教材人文与科技的特色，并从学生的 角度出发，我讲本节课的教学目标制定为以下三维目标： 知识与技能目标： 通过学习， 85% 以上的学生能够了解乒乓球发 球的基础知识和练习方法， 75% 以上的学生能够熟练的运用这一项乒 乓球技术。 过程与方法目标： 在学习的过程中，逐步培养学生运用所学方法进 行评价，并指导自己和他人进行练习的能力，同时发展学生的力量、 灵敏性和身体协调性。 情感态度与价值观目标： 在游戏过程中，让学生体验乒乓球运动带 来的的乐趣，增强学生的自尊心和自信心。培养学生不怕困难、团结 协作的精神品质。 根据以上三维目标的制定，我将本节课的教学重点和难点分为以下 两点： 教学重点 :抛球和引拍的动作协调，并掌握好时机 教学难点： 抛球的高度与位置、挥臂的路线与速度、以及击球 点的掌握 根据人身心发展规律，我将对本节课学情做以下分析： 七年级的学生已经学习了乒乓球的握拍和基本步法， 能够积极主 动的参与到乒乓球的体育活动中来， 其观察模仿能力和抽象思维能力 逐渐加强，但是处于这一阶段的学生活泼好动、注意力易分散，具有 较强的表现欲望，因此，在教学过程中需要积极引导，采取多样化的 教学形式。 为了突出重点，突破难点，在教法上我将遵循“教师为主导，学 生为主体”的教学理念 ，利用游戏进行导入，激发学生的学习兴趣， 然后通过讲解、示范法，为学生树立正确的运动技能概念，辅以指导 法，帮助学生掌握正确的运动原理，最后以竞赛的形式，培养学生形 成良好的个人拼搏精神和团结协作的集体主义意识。 科学的学法是学生获取真知的桥梁， 在学法上 积极引导学生观察、 体验、讨论和探究，通过对排球的正面下手发球的动作观察，初步建 立正确的运动技能表象，在技能的学习过程中，并充分发挥视觉、触 觉等多种感官进行体验；在讨论过程中表达其感受，在探究过程中， 发现问题，突破难点，共同进步。 最后，说教学过程 。 根据运动技能形成的规律， 我将教学过程分成以下四个部分： 开始部 分、准备部分、基本部分和结束部分。 首先，在开始部分 我将进行整理队伍、点名报数、安排见习、和宣布 上课的课堂常规， 为本节课的开展奠定基础。 其次，在准备部分 我将组织一场“乒乓球接力”的 游戏 ，将学生分成 4 组，在乒乓球不落地的情况下，迅速用球拍将球传运给对面下一个 学生，看一看哪一组先完成接力。通过游戏进行集中学生的注意力， 调动学生的积极性，主动参与到体育游戏中来，并达到热身的效果。 由于基本部分是整个教学过程的重点内容，因此， 1.首先我将 带领学 生进行单人乒乓球颠球和双人颠球练习，加强球感。 接着我将通过 挂图的方式 向学生讲解示范乒乓球正手发平击球的动 作要领， 1.重点介绍右手发平击球的时候， 身体前倾，两膝微屈，两 腿开立与肩同宽，左手将球抛起，右手向后引拍，当球落下时候，以 腰带动右臂并内旋，向前挥拍击球的后中部。击球后，球拍顺势挥至 左肩上方，随后迅速还原。 在讲解示范之后，我将组织学生进行分组练习： 1.首先，我将带领学生进行 原地抛球练习 ，要求垂直抛球，高于 16cm ，让学生知道什么是合法发球，练习抛球的稳定性。 2 然后，我将组织学生进行无球挥臂、 挥拍练习。将学生分成四组， 以小组为单位 ，相互帮助进行挥拍挥臂练习。 用语言提示强调转身 向后引拍，向前直线摆动挥拍的动作。 在练习一段时间后， 要求两人一组，进行完整动作练习。注意抛球 的高度和稳定性，把握好击球的时机。这一练习过程中， 我将进行巡 回纠正指导，帮助学生克服困难，突破难点。 在学生熟练掌握正面下手发球的技术要领之后 ，为了进一步提高 学生的乒乓球的技术水平， 我将组织学生进行乒乓球投准比赛， 在距 离起点线 3 米的点上，前后 50cm 处分别放置 3 个小桶，按距离远 近设置 3、 2、 1 分，学生站在起点后，轮流把各自从地上反弹的球 打进桶里，根据进球情况统计得分，看谁击球最准，帮助学生 巩固 今 天所学的内容。 最后在结束部分， 我将带领学生在音乐的