小学语文课内外结合主题阅读案例三年级上册苏教版第二单元秋天的声音.docxVIP

小学语文课内外结合主题阅读案例 三年级上册苏教版第二单元秋天的声音 一、单元概述： 本单元围绕“秋天的声音”这一主题，共安排了 20 篇文章，其中课文 3 篇，《新语文主题阅 读》文章 8 篇，《主题式〃经典诵读》诗文 9 篇。秋天是纯美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天 是动人的歌。秋天是画，是彩云，是流霞，是成熟，是收获。在这个绚丽多彩的金秋，让我 们走近她，感受“多彩的秋天” 。 二、设计理念： 以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在多种形式的朗读中，使学生感受到秋天的多姿多彩。 三、教学内容： 1. 苏教版教材小学语文第五册第二单元课文： 《山行》《北大荒的秋天》 《枫桥夜泊》 2.《新语文主题阅读》 文章：《西湖泛秋》《古诗两首》《秋姑姑》《我们去听听秋的声音》 《秋色赋》《秋天的森林》 《黄叶》《秋日散记》 《主题式〃经典诵读》诗文： 《秋词》《中秋月》《题菊花》《秋晚的江上》《小湖秋色》《团 泊洼的秋天》 《秋日〃树》《秋歌——之一》 《秋歌——给暖暖》四、教学目标 “一主”目标： 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。 引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，理清文章内容，感受到秋天的美好。“两翼”目标： 阅读《新语文主题阅读》 8 篇，《主题式经典诵读》 9 篇，背诵喜爱的优秀诗文和优美段落。 运用“以读代讲” “自主阅读”“以文带文”等方法深入感悟主题，进一步培养学生对秋天的喜爱之情。 积累一些关于秋天的词语， 并能把它们运用到习作中， 加深对于古今作家 “咏物感兴寄怀” 文学传统的了解。 五、教学重点、难点： 让学生体会秋的韵味，感受秋的美好，积累好词佳句。 课时教学设计流程（参考） 课时 教学内容 基本课型 “一主”目标 “两翼”目标 教学建议 第 1、 2 单 元 导 读 诗 “以读带 1 ．有感情地朗 通过诵读：感受不 1.《枫桥夜泊》 可 课时 歌，《枫桥夜 讲”课型 读、背诵诗文； 同的秋声，秋景， 采用“以读带讲， 泊 》《 秋 词 》 2．了解古诗大意 感悟作者不同的 读背结合” 的方法 《 秋 晚 的 江 和“借景抒情” 情感。 学习。 上》《我们去 的写法； 3．培养 2. 《秋词》《秋晚 听秋的声音》 对古诗意境的想 的江上》《我们去 象和感悟能力； 听秋的声音》 可采 4．理解诗人的愁 用“批注、引导读、 绪，感受诗人的 感情背诵” 的方法 情操。 学习。 第 3、 4 《 北 大 荒 的 “以文带 1. 认识、理解生 通过自主阅读， 感 《山行》可借助书 课时 秋天》《秋歌 文”课型 字词； 2. 理清课 受秋天的多姿多 下注释学习， 并把 —之一》 《秋 文内容； 3. 读背 彩，并积累好词佳 古诗改写成一篇 日散记》 《山 优美句段； 4. 感 句。 文字优美的现代 行》《秋色赋》 受秋天的美好。 文。其他诗歌文字 《秋词》 《秋 优美，节奏明快， 天的森林》 宜采取多读多背 的方式，不要求过 多讲解。 第 5、 6 《黄叶》 《秋 “自主阅 1. 认识、理解生 通读批注式阅读， 课时 天 的 森 林 》 读”课型 字词； 2. 理清课 感受秋的绚丽多 《 秋 歌 — — 文内容； 3. 读背 姿。 给暖暖》 《秋 优美句段； 4. 培 晚的江上》 养热爱祖国、家 乡的情感。  这两课时的诗歌画面感很强， 可让学生一边读一边想象画面，也可配乐朗诵。 第 7、 8 《 秋 姑 娘 》 “自主阅 课时 《 中 秋 月 》 读”课型 《 题 菊 花 》 《小湖秋色》 《秋歌》 第 9、10 语 文 练 习 二 “基础训 落实语文二中基 课时 基础内容 练”课型 础内容、口语交 际，夯实基础。 第 11、12 全组课文 “分享展 诵读优美文段， 课时 示”“主题 增强语文素养， 诗会”课 在分享朗读中感 型 受秋天不同的意 境美。  通过整体读诵， 积 可按如下方式学累优美语段， 增强 习：1. 借助拼音读 自身情感。 准字音 2. 借助注 释理解诗句。 3. “批注”阅读， 分享阅读体会。 4. 熟读成诵。 通过回顾本组文 在“读读背背” 的 章，进一步深化主 基础上尽量拓展 题，增强情感， 积 学生本单元所涉 累语言。 及的其他诗歌， 增 加学生的储备量。 通过展示分享朗 1．分享展示，不 读，为学生提供朗 求知识同一， 但求 诵展示的平台， 提 自主创新； 2. 主题 升学生的语文素 展示：个人读、 小 养。 组读、男女生读、 配乐读、师生对 读。 3、4 课时详案（以文带文课型） 3 课时 【教学目标】 1、品味词句，诵读感悟，体会北大荒秋天的美。 2、学习总分的构段方式，尝