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小学 心理健康育阳光少年 活动方案
一、活动背景:(引言)
槐荫“阳光少年”的培养,就是从学校心理健康教育的渠道,打造“槐荫阳光少年”。通过学校这个培养园地,精心组织策划一系列的培养、评选活动,启动此项活动的目的旨在:及时遏制和消除学生的心理疾患,关注学生的心理健康,解决学生的心理困惑,帮助学生树立积极健康的生活态度,帮助教师运用心理学的知识解决教育教学中的问题,使我们的新一代槐荫人形体心理双重健康,以健魄的体格、阳光的心态,面对新生活、面
对新境遇、面对时代的发展,使其真正成为体现槐荫未来发展的“形象代言人”。 在槐荫区教育局的倡导和指挥下,我们机场小学也将开展一系列的心理健康育阳光少年活动。
二、活动目的
贯彻落实《槐荫“心理健康育阳光少年”推选策划预案》,依托我们机场小学“心灵驿站”心理健康咨询室,开展形式多样多样的系列活动,增强全体学生的心理素质,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格、身心健康和谐发展。
为了促进学生德、智、体、美诸方面协调发展,提高学生综合素质,发展自己的个性和特长,我们努力把学生培养成为体格健壮、心理健康、人格健全、性情开朗、积极向上、合群合作的“阳光少年”。
三、活动主题:
《槐荫“阳光少年”推选策划预案》推出以来,引起了我们的广泛关注,槐荫区
教育局确定了以适于青少年的儿童化语言明确活动主题,以七色(红橙 黄 绿 青 蓝 紫)
主题活动的方式体现青少年心理健康发展的七个标准。现将七色主题及活动标准明确如下:
主题:红:我是红红的中国结,编织着爱心传递温暖
评价:爱心 热情
主题:黄:我是金色的向日葵,追随着阳光绽放笑容
评价:乐观 宽容
主题:绿:我是春的幼芽,沐浴着阳光茁壮成长
评价:积极 活泼
主题:青:我是青色的磐石,在困难面前永不低头
评价:坚强 担当
主题:蓝:我是蓝色的精灵,用智慧创造美好未来
评价:聪慧 创新
主题:紫:我是绽放的丁香,愿我的馨香带给你美好时光
评价:礼仪 修养
主题:橙:我是乘风起航的帆,载着理想驶向彼岸
评价:理想
勇气
因上级规定自 2019 年 3 月开始,每学期开展两个色彩主题,所以我们这学期选择红和黄为主题进行主题活动。培养学生爱心、热情,乐观 、宽容的心理品质和人格特征。
四、活动时间
2019 年 3
月------2019
年 6
月
五、活动组织人员
组长:邵雷、刘永文、张颖
副组长:龙云飞、穆国强、刘秀
组员:各个班级的班主任
六、活动内容
(一)“心理健康育阳光少年”活动启动仪式(
3 月)
1)周一升旗仪式国旗下讲话(穆国强老师负责);
2)校领导宣布活动安排(龙云飞老师负责);
(二)心理健康知识展板展示活动(
4 月)
1、各年级办一期以“关注心理健康,培育阳光少年”为主题的展板
⑴、主题:我是红红的中国结,编织着爱心传递温暖
⑵、评价:爱心 热情
3)要求:设计新颖、生动活泼、体现出年级特色
4)展示地点:学校操场
5)活动负责人:各年级组长、美术老师
(6)评选出优秀设计奖和最佳创意奖
2、充分运用现有资源
常规开放心理咨询室、红领巾广播专题宣传、班级博客进行网络咨询。
(三)“爱自己也爱他人”精彩博文评比活动(
5 月)
对象:全校师生
内容:写有关“爱自己也爱他人”的主题博文
要求:围绕主题,不限制字数,结合生活体会,写文章并发表到学校班级博客中。
时间: 2019 年 5 月
2.评选阶段
内容:每班推选 1 篇作为精华博文,交给刘秀老师,由刘秀上传到“金色阳光,快乐少年”博客上,进行展示交流,最后根据博客点击和回复量及本校老师的投票来评选获奖作品。
对优秀博文的获奖者进行颁奖。(四)心灵书签寄真情
活动时间: 2019 年 5 月 25 日-6 月 1 日
活动地点:学校操场参与人员:全体师生
活动内容:由各班组织学生制作精美的书签,并写下或鼓励、或感悟、或感激的句子,同学们之间可以跨年级、班级相互赠送,也可以将自己的书签夹进学校借阅的图书中,随着图书“漂流”。通过这个活动,让学生,感激生命,感恩生活,感悟成长,并把这份爱与感悟传递。
(五)评选快乐之星( 6 月)
活动目的:培养学生乐观的精神,快乐生活每一天。
活动过程:
(1)发给学生小主人卡片(各班自己设计),为每个学生下发五张小主人的卡
片。
2)分享快乐,如果你觉得班级里的同学非常优秀,能让周围的人感到快乐,就把小主人卡片发给他。
3)统计班级里获得小主人卡片最多的同学,也就是最能给大家带来快乐的同学,获得快乐之星的称号。把快乐之星的名单粘贴在学校的橱窗。
七、活动期望
以上这些为本学期的活动方案,我们以关注孩子心灵,激发孩子梦想,重拾学习信心,恢复学习动力,给孩子以全面关爱,促进孩子德智体美劳全面协调发展为目的,帮助孩子树立赏识思维,
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