北师大版一年级数学下册教学设计-图形与几何教案.pdfVIP

图形与几何。 1.在认识图形的基础上引导学生动手操作,拼一拼,培养学生的创新意识和能力。 2.学会从不同角度观察物体,培养学生的思维能力和空间想象能力。 3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。 重点:认识简单的图形,并能动手拼摆。 难点:经历在生活经验的基础上辨认从不同角度观察到的物体形状。 课件、七巧板。 师:同学们,今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切,首先想一想我们学习 了哪些图形?举出生活中的例子。 学生可能回答: 我们学了长方形、正方形、三角形和圆。 1 •我的文具盒、课本的面都是长方形的。 •我玩的魔方的面是正方形的。 •我们用的水桶、水杯的底面是圆的。 师:同学们说得很具体,讲的事例非常恰当。只要你留心观察、认真学习相信你会有更多新的 发现。 【设计意图:引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生形成对图形的感性认识,能在 头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。】 1.拼一拼。 师:咱们的知识点说得很到位,那么解决问题怎么样呢?看一看,下面的图案分别是由哪些图形 组成的?(出示教材第85页第2题图课件) 引导学生观察思考,汇报交流。 生1:这些都是七巧板拼的图形。 生2:由正方形、三角形和平行四边形组成的。 师:发挥你的聪明才智,设计一幅有趣的图形吧。 学生在小组内设计拼图,教师巡视了解情况。 展示交流设计成果,只要有创意的就给予肯定。 2.观察物体。 师:你喜欢小狗吗?知道图中的两个同学分别看到了什么吗?(出示教材第85页第3题图课件) 2 生1:他们站的位置不同看到的也就不一样。 生2:在小狗后面的看到的是小狗的尾巴。站在旁边的看到的是小狗的侧面。 师:说得很有道理,相信你们只要继续努力一定能学得更好。 【设计意图:在对相关知识点进行复习整理后,趁热打铁进行针对性的巩固训练,及时检查学生 的掌握情况,确定下一步教学内容。】 师:同学们,今天我们复习了“图形与几何”,再次认识了几个常见的平面图形。咱们的教材学 习到这就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们努力,相信就 能掌握更多的知识。 图形与几何 A类 连一连。 (考查知识点:观察物体;能力要求:会辨认从不同角度看到的物体形状。) B类 3 连一连。 (考查知识点:多角度观察物体;能力要求:能正确辨认从不同角度看到的物体形状。) 课堂作业新设计 A类: B类: 教材习题 第90页“练习” 1.13 2 2 6 4 2 2 4 4 2. 3.(1) (2)(答案不唯一) (3) 4.略 5