合理使用网络远离网络暴力1.docVIP

《合理使用网络、远离网络暴力》教学设计 一、教学目标 1、通过“我家的网事”活动，认识到网络已经走进我们的生活与学习，得出网络是一把双刃剑结论。 2、通过分析“艾米”案例，小组讨论、归纳出网络暴力的危害。 3、根据分析网络暴力成因和表现，全班一起制定班级网络文明公约。 二、教学设想 本节内容比较分散，学生对网络接触很多，但对网络的风险了解较少，甚至有同学把网上谩骂他人，攻击他人当成个性的表现，本节课通过认识网络——了解网络暴力——分析前因后果——形成文明公约的课程主线，使学生认清是非，从而主动远离网络暴力。 三、教学方法 自由发言、分组合作、任务驱动、讲解与讨论自主学习相结合。 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【引入】通过“我家的网事”主题讨论。 让学生发现网络已经与我们的生活息息相关？ 分享感受，积极发言。 ? 信息社会，天罗地网。 讲授新课 （一）网络是一把双刃剑 网络的积极影响及带来的问题。 教师：应该肯定网络给我们带来的各种正面的、重要的影响。但是，网络也带给我们带来了很多的不良的影响。?（学生举手回答） （1）网络的利：解决难题、开阔视野、求医看病、交友增长见闻，方便生活等等 ? （2）网络的弊：网络诈骗、不良信息、隐私泄露、网络暴力等等。 ? （二）中学生与网络 ? 由于中学生身心发展还不完善，无数次我们都是抱着利用网络学习的初心，最后回归到吃了几次鸡，抄了几道题，直到最后成绩落地成盒。 小组讨论：沉迷游戏，网上抄作业，网上谩骂、攻击他人的危害？ 引入网络暴力 、网络暴力：播放幻灯片（有条件可以加视频）:A、分享艾米的故事，引导学生反思自己或知道的网络暴力行为，增强对网络暴力的认识.B、小组讨论网络暴力的诱因和表现，引导学生对标自身行为， 展示网络暴力定义和表现.（准备切入如何预防和应对） （四）、制定班级网络文明公约 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 让学生学会利用所学知识分析问题，积极回答问题，发表自己的意见。 ? ? ? ? ? 设置情景，分析问题 ? ? ? ? 师生互动，形成公约。 ? ? ? ? ? ? 从学生感兴趣的问题入手，结合学生的实际生活，让学生意识到过度使用网络的危害。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?让学生了解网络暴力，。从而远离网络暴力 ? ? 恪守网络道德，遵守网络法律。 ? ? ? ? ? ? ? ?