最新教科版四年级上册科学《运动和力》单元整理》教学课件.pptxVIP

教科版四上《运动和力》单元单元整理小学科学教学网资源建设团队 叶晓微一、认识力把物体拉向地面的力。重力反冲力认识力弹力摩擦力一、认识力重力反冲力喷出气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。反冲力认识力弹力摩擦力一、认识力重力反冲力弹簧秤认识力弹簧橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。弹力：摩擦力一、认识力重力反冲力认识力弹力一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力：一、认识力重力把物体拉向地面的力。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。反冲力认识力弹力像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。摩擦力一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。（一）认识弹簧测力计1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。3.原理：受力大，伸长长科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1牛≈100克力二、测量力二、测量力（二）使用弹簧测力计1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。2.读数时，视线与指针相平。3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。（一）拉力缆绳的拉力垫圈的重力拉力的大小用垫圈的个数来表示三、运动和力的关系活动：拉力大小与小车研究问题：拉力大小与小车运动的关系 实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。 2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。 3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。 4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。 我们的发现：（1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（ ）。（2）在这个实验中，拉力的大小与（ ）有关。（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（ ）。快垫圈数量重力 我们的发现用气球驱动小车材料：小车、气球实验步骤：1.组装利用气球驱动的小车。2.给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。3.将气球吹大一点，观察小车行驶距离。（二）反冲力实验结论：1.小车行驶的方向与喷气方向相反。2.气球吹得越大，小车行驶的越远。实验原理：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。 火箭、喷气式战斗机都是靠喷气发动机产生的（ ）运动的。反冲力 我的发现用橡皮筋驱动小车材料：小车、橡皮筋实验步骤：1.把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。2.转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手，车轮就会转动。 （三）弹力实验结论：1.橡皮筋缠绕的圈数越多，行驶的距离越长。2.橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车运动方向相反。实验原理：橡皮筋受到外力作用时，形状会改变，在形状改变时产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。当橡皮筋恢复到原来的形状后，弹力就消失了。 我的发现模拟搬运重物过程材料：硬纸盒、垫圈、橡皮、胶棒等。实验步骤：1.将纸盒放在木板上， 往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。2.用各种笔或筷子等作“滚木”放在纸盒下，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。3.给纸盒按上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。 （四）摩擦力实验结论：1.摩擦力是有大小的，物体由静止变成运动时需要克服摩擦力。2.“滚木”在移动盒子时受到的摩擦力比直接滑动时所受的摩擦力小，比安装上轮子时受到的摩擦力大。 我的发现实验一：敲击实验。 1.第一次，缓慢挥动橡皮槌敲击音叉。 2.第二次较快挥动橡皮槌敲击音叉。 3.第三次快速挥动橡皮槌敲击音叉。 4.仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。比较三次实验的现象有什么不同。 （五）能量实验二：撞击实验。1.从三个不同坡度的斜面上释放小车。2.让小车滑下后撞击水平面上的木块。3.测量、记录木块每次被撞后滑行的距离。 （五）能量实验一结论： 1.敲击的速度越大，运动的橡皮槌具有的能量越大，音叉的振动幅度越大，发出的声音越大。 2.敲击的速度越小，运动的橡皮槌具有的能量越小，音叉的振动幅度越小，发出的声音越小。实验二结论： 1.斜面坡度越大，小车撞击木块时的速度越大，撞击后木块移动的距离越长，小车具有的能量越大。 2.斜面坡度越小