北师大版小学书法三年级上册《第一单元 第4课 点》优质课教学设计_9.pdfVIP

《左点和右点的写法》教学设计第一课时 一、教学内容 “点”是汉字常用的笔画，形态富有变化。不同的“点”在写法 上的区别主要体现在行笔的角度和方向上，书写时要注意“左点”和 “右点”的斜度和弧度。 二、学情分析 学生对于形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同完成的，小 学生在硬笔字上没有太多的基础，在有了书法课之后，学生才开始接 触硬笔字，虽然学生兴趣浓厚，但要写好硬笔字，是需要打好基础的。 学生在学习的时候对写字就有了初步的接触，知识对书法课还没有在 脑海里形成概念，那么可以通过学习让书法课在学生的脑海里形成初 步的概念。 对于小学一年级的学生，基于他们刚开始接触书法，对书法课不 是很熟悉，所以教学目标不能定得太高。 三、教学目标 根据教材的编排特点、课程标准的要求和学生已有的认知水平， 激发学生的写字兴趣，初步学会“左点”和“右点”的写法，并能在 具体字中初步应用，培养良好的书写习惯。将教学目标定为： 1.知识与技能：认识“左点”和“右点”的形态特点和书写方式。 2.过程与方法：掌握“左点”和“右点”的书写要领，写好本课 笔画和例字。 3.情感态度与价值观：通过学习“左点”和“右点”，让学生体 会汉字的乐趣，让学生从学习中感知体会，鼓励学生自己观察、总结、 评价，增强他们对写字的兴趣和信心，增强民族自豪感。 四、教学重点：认识“左点”和“右点”，掌握它们的写法。 教学难点：掌握“左点”和“右点”的书写要领，写好本课笔画 和例字。 五、学法与教法 书法课的特点是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示 范是最主要的教授方法。一般的情况是学生以看帖和临摹为主。 本节课主要用了老师讲解、示范，在多媒体放大“左点”和“右 点”的笔画，让学生清楚地明白用笔的来龙去脉，让学生清楚地看到 老师的示范。学习书法的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指 导和示范，学生之间采用相互学习、互相品评的方法。 六、教学过程： （一）复习双姿，做好准备 1.复习坐姿：身要正、肩要平、臂要开、足要安 （四个 要）。 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 3.齐说《写字歌》 （二）创设情境，导入新课 书法是一门汉字书写的艺术，也是我们人的第二门面，这张脸很 重要。古人说得好啊，字乃文之衣冠，先敬衣冠后敬人。那么，如何 才能写好字呢？又什么样的字才是好的呢？让我们用全新的视角，科 学的方法，来共同学习书法审美与基本技法。我们今天要学习最重要 的书法审美问题笔画学习。书法有5种书体，篆，隶，楷，行， 草，而楷书是基础。高楼大厦平地起，我们首先要把地基打好。地基 呢，首先要打楷书的地基。楷书就是书法中的地基。楷书的地基是什 么呢？就是笔画问题。首先我们来看，什么是笔画问题。笔画，我认 为就是一笔一画完成的。一个笔画，就是一笔完成。我们来看啊，汉 字一共有多少个笔画呢？ 1. PPT课件出示相关笔画 汉字是千变万化，但是我想，万变不离其宗，一共是28个笔画。 2.我们来看，一共是28个笔画组成了所有的汉字。有的比较复 杂，有的比较简单。 （三）新课教学，激发兴趣 1.揭题：今天我们来学习 28 个笔画中的“点”。“点”分“左 点”和“右点”。 2.学写“左点”和“右点”。 （1）观察“左点”和“右点”的形状，以及两者的不同。 （2）指导练写“左点”和“右点”。 教师示范书写“左点”和“右点”并作讲解。学生练习，老师巡 视指导。 ①左点：写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一点，收笔 时要顿笔。 轻轻起笔，渐渐重，停顿一下，往回推动。 ②右点：下笔轻，由轻到中向右下行笔，稍按后即收笔，不能重 描，一次成画。关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 （3）师生互动，小结。 3.学写“小、怕、安、农、主、义、六、文”。 （四）课堂小结，复习知识 （五）作业布置 用书法本练习“小、怕、安、农、主、义、六、文”的书写，每 个书写两行。 七、板书设计 笔画：“左点”和“右点” 四个要 ：身要正、肩要平、臂要开、足要安 三