唐山师范学院本科教学计划总则.docVIP

PAGE PAGE 9 石家庄学院设置学前教育（专科）专业的论证报告 一、设置应用学前教育专业（专科）的必要性和紧迫性 我们对石家庄地区学前教师现状及未来需求情况进行了调查，走访了河北省教委、石家庄市教育局发展规划处、劳动人事部门及部分幼儿园，进行了深入细致、严肃认真地考察论证，特提出设立学前教育（专科）专业的申请，其理由如下： l、河北省学前教育专业建设的需要 广大儿童的全面发展和健康成长，关系到国家的前途命运和社会主义事业的兴衰成败。在新世纪加快推进社会主义现代化的新的历史时期，继续坚持“儿童优先”的原则，进一步加大儿童保护和教育工作的力度，努力把广大儿童培养造就成社会主义事业的合格建设者和接班人，具有全局性和战略性的重大意义。学前期是开发儿童心智和智力潜能的关键时期，学前教育是关系到人口素质和国民经济前景的大事。河北省人民政府贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的实施意见提出“基本普及学前三年教育积极发展以社区为依托、公办与民办相结合的学前教育，开展儿童早期教育服务。坚持‘乡村办园、缴费入园、公办民助、自主发展’的原则，大力发展农村学前教育。”“完成学前班与小学的相对分离，基本建立起以规范化幼儿园为主体的学前教育体系”。河北省教育厅《关于规范小学和幼儿园教师培养工作的意见》指出：“将小学、幼儿园教师的培养工作纳入高等教育体系，逐步进行小学教育培养本科化，幼儿园教师培养专业化”。对照这一目标，我省幼儿教师队伍建设任务还很大。石家庄属于较发达城市，又是省会城市，教育水平较高，教育向两头扩展已成为历史发展的必然，中专学历的师资已经不能适应学前教育专业化建设的需要。 2、河北省学前教育就业市场的需要 《河北省儿童发展规划》要求到2010年，力争儿童学前三年教育普及率达到85%，规范幼儿园入园率达到85%，目前我省1860万3—6岁儿童，入园幼儿121万，差距还很大；在 3万2000名教师中50%属于高中与中专学历，其中包括没有受过专业培训高中学历的师资；随着人民生活水平的提高，农村孩子的入园率还会有很大提高，这些新办幼儿园急需专业化的师资。根据我省学前儿童数量，我省专业化学前教育师资无论从数量还是从质量上都需很大提高。目前，我省举办学前教育专业的学校，远不能满足学前教育专业化培养的需要。 我们的专业定位是为石家庄市及河北省培养既有较高的教育专业理论素养又具有专业教学技能的专业化的幼儿教育教师，既保持中专层次培养强调技能技巧的优势，又要加强幼儿心理与教育研究的教育专业素养，具有教育、教学的可持续发展能力；提高其综合能力和开展教育活动的能力，也更能适应今天教育的要求。 3、当前我省学前教育专业培养格局变化的需要 目前，在我省学前教育师资培养中存在着两种不同层次的培养——中师与本科。河北省的众多高校中，本科层次的学前教育专业本科有河北大学、河北师范大学、唐山师范学院等学校。但是这部分院校的毕业生中留在幼儿园的很少，他们不满足本科毕业做幼教工作，虽有较高的教育理论水平，但音体美专业技能不足，目前专业的幼教师资只有幼儿师范学校一所，属于中专层次，还有职业中学幼师班，其专业水平较低，不能满足我省学前教育专业化需求。就目前我省师资状况，专科学历层次幼教师资最为合适，学历层次过高过低都是不合适的。举办专科层次的学前教育已势在必行。 目前我们已经承担了“3+2” 幼儿师范学校两年制专科的培养任务，幼儿师范学校尚不具备培养专科层次的幼教师资的任务，因此在一段时间内仍将延续这种培养模式，但目前这些学生只能拿到初等教育专业的毕业证书，对于这部分学生和对于我省人才培养都是不利的。因此石家庄学院急需申办学前教育专业。 二、设置学前教育（专科）专业的可行性和有利条件 1、有结构合理且数量充足的师资队伍 能够胜任学前教育本科专业课程的师资队伍中，在相关教师中有教授6名、副教授16名、讲师50名，硕士学位24人，博士2人，在读博士3人。主要课程都能很好的承担起来。教师的职称、年龄、学历结构合理。我们不仅有教育系的教育理论师资，还有体育系、音乐系、美术系100多名专业的音乐、美术、体育师资，可以开设键盘、乐理、美术、体操、舞蹈等课程，他们不仅具有坚实的理论基础，而且还有很强的专业实践能力，以及丰富的教学实践经验。这些系开设历史达几十年，我们可以利用全院的师资办好学前教育专业，我们还将继续实行人才奖励制度，更好的鼓励吸引人才，使我们的教师队伍更加优化。 2、有良好的办学条件 我们已拥有满足教学需要的多媒体教室、微机室、微格教室、语音室、数码钢琴室、体操房等。有数码钢琴室一间，钢琴110架，体操房760平米，琴房 110间；有该专业相关图书6万多册、期刊百多种，有电子版的图书音像资料500多盘(或张)。我们有能够满足学