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《幼儿认识平面图形的教学》教学设计 （一）教学目标： 1、知识与技能： （1）说出幼儿对平面图形的认知特点和活动要求； （2 ）能分析幼儿认识平面图形教学方法的特点。 2 、过程与方法： （1）会在幼儿认识平面图形教学活动设计和组织中运用合适的教学方法。 （2 ）通过教学片段的构思交流和模拟教学训练，在体验中学习，提高对幼儿认识平面 图形教学活动的设计和组织的能力。 3、情感态度与价值观：进一步认识幼儿教学工作，培养热爱幼教工作的情感。 （二）教学重点： 1、幼儿认识平面图形的教学方法的运用 2 、对幼儿认识平面图形教学活动的设计和组织 （三）教学难点： 对幼儿认识平面图形教学活动的设计和组织 （四）教学方法： 1、教法分析：以任务驱动法为主，结合引导法，小组讨论法。 2 、学法指导：小组讨论、实践学习法和录象赏析等方法 （五）课时：1 课时 （六）教学准备： 多媒体设备及课件 磁性黑板 教具若干 （七）教学程序： 创设情境 简案交流 片段构思 小组分享 模拟教学 录像赏析 归纳总结 揭示课题 初步探究 启迪提升 合作研讨 实践体验 获取感知 拓展延伸 （2分钟） （8分钟） （8分钟） （6 分钟） （14 分钟） （4 分钟） （3 分钟） （八）教学过程： 教学环节 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 设置问题情境，以问题为导向， 创设问题情境：假如你到幼儿园面学生设计《认识平面 从学生实际需要着手，在任务的 导入环节 试，园长请你为小班幼儿设计一个《认 图形》活动简案。 驱动下，激发学生学习的愿望和 识平面图形》活动方案。 兴趣，为后续学习做好铺垫。 1 通过交流，使学生回顾有关 1、请学生从活动内容选择、活动目 幼儿对平面图形的认知特点和 简案 标设计、活动准备和活动过程等方面进 思考、倾听、交流 活动要求的理论知识，重温教案 交流 行交流，师生共同分析设计的合理性。 书写规范，并进一步理解和掌握 2 、回顾认识平面图形的教学方法。 幼儿认识平面图形的教学方法。 1、教学片段训练：请学生用简洁明 片段 使学生通过思维的碰撞，相 了的语言说出活动过程片段的构思。 全班交流 构思 互得到启迪与提升。 2 、教