矛盾观点与人生动力教学教案.docxVIP

2015 年盐城职业学校 “两课”评比参赛教案 参评组别： 德 育 参评科目： 哲学与人生 参评选手： 李文静 2015 年盐城市职业学校 “两课”评比 哲学与人生 第二单元 用辩证的眼光看问题 树立积极的人生态度 第六课 矛盾观点与人生动力 一、矛盾是人生发展的动力 （1 课时） 一、立足教材制定教学目标： 1．认知 学习矛盾的基本定义及其相关基本问题。 2．情感态度观念 正确看待生活中的矛盾，不怕挫折，积极向上。 运用 通过案例讨论，理论联系实际，着重培养学生的辩证思维能力。 1、教学重点 1）学会用矛盾的观点看问题，理解矛盾的对立统一性。 2）正确对待生活中的矛盾。 2．教学难点 矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力。 二、教学方法： 案例教学法、讲授法、讨论法等。 三、学前准备 课前学生利用各种资源收集相关材料：各品牌汽车的优势、各品牌车给我们生活带来的利处和弊端及人们的应对。 四、教学过程： 教 教 多媒体辅助教学 学 学 教师活动 学生活动 设计意图 环 内 节 容 提问： 1 、汽车的发明，对我们 日 常 生 活 有 何 利 解 处？ 学生 导 课前做好 调 动 学 生 矛 入 2 、汽 相关资料 积极性，恰当 盾 新 车 的 频 繁 收集工作， 地结合所学专 的 课 课上进行 业。 定 使用，给我 回答。 义 们 的 生 活 又 带 来 了 哪 些 弊 端？ 提问： 汽 车 在 生 活 中 给 我 们 带 来 的 思 考 、 回 利 与 弊 是 人 否 可 以 单 答。 生 独 存 在 ？ 发 为什么？ 展 中 的 矛 盾 不 学 能 习 回 新 避 课 。 提问： 故 事 中 所 说 的 “ 矛 阅 读 盾”与我们 教材第 71 页正文，讨 播放视频《自相矛盾》 哲 学 中 所 论、交流 说 的 “ 矛 盾”是否一 样？  明确矛盾 的定义。 明确： 矛 盾是时时有、 处处有。 提问： 针 对 汽 车 出租车使用天然气、 BRT 所 出 现 的 思考、 使用 CNG、LNG，纯电动汽车 弊端，人们 回答。 的发明与使用。 做 出 了 哪 惩 矛 些努力？ 盾 是 事 物 发 展 的 源 泉 和 提问：⑴矛 动 盾 会 因 为 力 。 我 们 否 认 它、回避它 而 消 失 吗？ 分 小 组 讨 ⑵ 我 论。 们 应 该 怎 样 看 待 矛 盾？  明确 ：矛盾是事物发展的 源 泉 和 动力。 教会学生坚持两点论，学 会 一 分 为二、全面地看问题。 评价 拓 拓 论 同学 展 间的相处。 延 伸 课 堂 借 助 多 媒 回忆、 反馈、探 小 究学习阶段。 体总结 识记。 结 作 练习册相关内容 业 五、板书设计 矛盾观点与人生动力