教案：数怎么又不够用了.docVIP

教案：数怎么又不够用了 2.1数怎么又不够用了(1) 教师寄语：质疑是迈向哲理的第一步 学习目标：1、经历无理数发现的过程，感知生活中确实存在着不同于有理数的数 2、会判断一个数是否为有理数，并能说出理由。 3、在识别某些数是否为有理数的过程中，训练自己的思维判断能力 学习过程： (一)、前置准备 1、把下列各类表示成小数 3，4/5，5/9，-8/45，2/11 2、观察上题的结果，你发现了什么? 你的发现： (二)、自主学习 1、请同学们按照教材32页的说法剪一剪，拼一拼，然后想一想，a应满足什么条件? 思考：a可能是整数吗?a可能是分数吗，说说你的理由