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如何实施数学分层教学 ◆您现在正在阅读的如何实施数学分层教学文章内容 由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!如何实施数 学分层教学数学教学应该充分发挥学生学习的主动性，启动 学生以自己的思维器官去学习数学、探究数学，让每个学生 从数学教学中获得教益，掌握一定的数学知识和技能。为了 追求数学教益的最优化，培养学生的成就动机，使全体学生 都有不同程度的发展，我在课堂内外六个方面全方位地实施 分层教学，确保全体学生的基本水平，正视每个学生的原有 水平，提高共同水平，发展不同水平。 一、学习内容精心预设 学生学习数学不仅是在数学课堂上，在生活中，他们也在不 断地积累数学知识和经验，因此，只有尽可能地全面了解学 生，才能心中有数，做到准确、恰当的预设。 如：教学《圆的面积》一课时，我通过对学生的课前测查了 解到已经有部分学生知道了圆面积公式。面对这一事实，我 设计了两种教学方案：对未知计算公式的学生，如何引导学 生自主探索；对已知道计算公式的学生，该如何引导学生进 一步确认并追溯公式的来源。由于每个人的视角不同，解决 问题的策略不同，在推导、验证公式时又出现了多样性，有 的学生把圆转化成长方形，有的转化成平行四边形，有的转 化成三角形、梯形……这样的课堂教学生动活泼、各有发展，