二年级下册第八单元单元计划.docVIP

PAGE 1 二年级下册第八单元教学计划 一、主题：世界之初 二、单元教材分析 本单元以“世界之初”为主题，编排了《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》4篇课文 。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣 内容引人入胜、有思维价值。4篇课文指向一个主题——“改变”。有因为不断改变，而变得越来越好的，如《青蛙卖泥潭》；有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的，如《小毛虫》；而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。 语文园地安排了5个板块的内容。“识字加油站”通过偏旁归类的方式，以学生已经学习过的一年级上册第2课“金木水火土”5个字构成的10个词语分成5组，引导学生利用形声字的构字规律了解字义，识记字形。“字词句运用”第一题安排了6组近义词，第一行3组词语都是表示时间短或表达迅速之意的，第二行3组词语都表示时间长或表达缓慢之意。目的是丰富学生词汇积累，并能试着运用。第二题旨在让学生在语境中体会通过写外在的表现来表现心情的方法，并仿照例句学习运用。“我的发现”编排了偏旁相近的两组汉字，每组两个偏旁都是学生在使用中容易混淆的，提示学生利用偏旁表义的功能区分这些偏旁相似的汉字表示的意思，进一步感受表义偏旁的作用。“日积月累”编排的是古诗配有插图，便于学生理解、积累。“我爱阅读”编排的是《李时珍》讲的是明代著名的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事，引导学生了解李时珍和他编写《本草纲目》的艰辛历程。 三、学情分析 二年级的学生，通过前面的语文学习，多数已养成良好的学习习惯，具有一定的阅读能力，多数学生能通读课文，试着读出感情；能找出课文中明显的信息，回答简单的问题，并能根据课文中的句子，想象画面；他们已具有一定的识字能力，识字方法多样，多数学生能自主识字，但是较难的生字还需老师指导。本组课文内容充满想象和奇幻的色彩，学生应该很感兴趣，教学中要利用好这个契机来激发学生的学习兴趣.“根据课文内容展开想象”既是本单元的重点，也是难点。要引导学生通过想象,深入了解课文内容，要结合课后练习的要求引导学生想象，充分利用文本中蕴含的想象因素，拓宽学生的思维空间，鼓励学生大胆想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生的创造性想象能力。 四、单元教学目标 （一）知识与能力 1.正确认读“我会认”的43个生字，会规范书写27个“我会写”的生字和46个词语，注意汉字的间架结构。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 3.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用。 4.能根据课文内容展开想象。 （二）过程与方法 借助文中的插图，结合搜集到的资料理解课文内容，感受文中神奇的画面，引导学生进入想象的世界。通过多种方法引导学生识字，学词，积累语言。 （三）情感态度与价值观 1.引导学生通过想象深入理解课文，感受想象的乐趣。 2.鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法，培养学生创造性的想象能力。 3.通过学习课文，体会文中羿的英雄形象。 五、单元教学重难点 1. 正确认读“我会认”的43个生字，会规范书写27个“我会写”的生字和46个词语，注意汉字的间架结构。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文，能就自己觉得神奇的内容和同学交流。 3. 根据课文内容展开想象。 六、教学措施 1.引导学生课前认真预习，搜集资料；教学过程中，借助多媒体来帮助学生理解课文。 2.以启发式教学为主，引导学生多思，鼓励学生敢于想象，敢于大胆地表达自己的想法。 3.通过自主学习、师生互动、生生互动来识字、学词、学句、学文。 七、课时安排 23《祖先的摇篮》 3课时左右 24《当世界年纪还小的时候》 3课时左右 25《羿射九日》 3课时左右 语文园地七 5课时左右 机动课时 1课时左右 八、单元考点 1.43“我会认”生字的读音、字形和部首。 2.27个“我会写”字的读音、字形、笔顺、结构及运用。 3.46个词语的识记。 4.能辨别本单元的同音字和形近字。 5.能结合语境体会表示动作的词语的恰当运用 6.能根据语境写出带点词语的反义词。 7.会按要求写句子。 8. 会根据课文内容，日积月累填空。 9.能数出短文有几个句子和几个自然段，能选择多音字的正确读音，会按查字典的要求填空，基本读懂短文内容，会根据短文内容回答简单的问