如何消除农村初中生作文的心理抑制.docVIP

如何消除农村初中生作文的心理抑制 在作文教学过程中,因为种种因素影响,学生对习作往往产生一种畏惧心理,亦即在心理上产生抑制,其突出表现为“怕”写作文。二十年来的作文教学实践，使我深深理解到，消除农村初中生作文心理抑制，是搞好作文教学的关键。 造成农村初中生作文心理抑制的因素很多，既有学生自身的原因，又有外部因素的影响。归纳起来不外乎： 学生自身原因 思想理解难。农村初中生普遍存有着一种错误理解：作文就是瞎编。基于这种理解他们不肯去观察生活，体验生活，而满足于闭门造车，胡思乱编；或者单纯模仿别人作品，甚至照抄作文选。据此形成的作文，组织结构混乱，没有真情实感，与自己的生活实际脱节，或者作文“脸谱化”——千人一个面孔，万人一个腔调。这是农村初中生产生作文心理抑制的最主要原因。 语言表达难。农民因为“急功近利”的经济思想战了主导地位，对孩子没有什么过高的要求，加上考学如同“千军万马争过独木桥”，农村学生对“跳龙门”不抱多大希望，于是学生就不用心，连课文中要求的背诵都不能过关。另外，再加上小学生基础较差，升入初中后各种不足便暴露无遗。作起文章来往往错别字多，语句不通，或张冠李戴，或前后矛盾，更不要说表情达意了，语言表达出现障碍，下笔成文就成了一句空话。 选择材料难。农村初中生生活圈子狭窄，可谓是足未出户。他们在学校和家庭之间来往穿梭，天天如此，月月依旧，生活单调。再加上课外