人教版高中语文选修“中外传记作品选读”第七课《沈从文：逆境也是生活的恩赐》教学课件.pptVIP

* * Content Layouts * * Content Layouts 湘行调●记沈从文 撑一篙湘行调?水迢迢路远呦\船家且慢把桨撸摇?风光处处皆似年少?\过一弯青石桥?龙灯二三飘摇\那夜我遗了诗半稿?只因误入她眉梢\谁与谁走过芷岸?却最后无言相道别?\我曾混迹市井间?尝尽世情冷暖?\如何后来提笔言?文章散落梦八千？\每每肃立三尺讲台前如幻? 留一卷寤时抄?笔已秃意未了?江月静静 \幽火悄悄?此刻只愿故里静好?\过一弯青石桥?龙灯二三飘摇\那夜我遗了诗半稿?只因误入她眉梢?\谁与谁走过芷岸?却最后无言相道别? 我曾于市井间?尝尽世情冷与暖?\如何后来竟?文章散落梦八千？\每每肃立三尺讲台前如幻 倘若我们太弱，就把我们的头枕在他们的膝上休息一会儿吧。他们会安慰我们。在这神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的慈爱，象激流一般飞涌出来。甚至无须探寻他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行为里，即可看到生命从没有像处于患难时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。 ——罗曼·罗兰《名人传》 中国最美丽的小城—— 边城凤凰 “我实在是一个乡下人” —— 沈从文　　　　　　 被尘封的大师 ——沈从文 沈从文（1902--1988），湖南凤凰人，原名沈岳焕，现代著名作家、历史文物研究家。生于荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土家族的血统。14岁高小毕业后入伍，看尽人世黑暗而产生厌恶心理。接触新文学后，于1923年寻至北京，欲入大学而不成，窘困中开始用“休芸芸”笔名进行创作。1927年参加“新月社”，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自在自得的人生。 沈 从 文 沈 从 文 故 居 位于凤凰县城中营街10号，建于清同治五年（1866年）是典型的四合院，有天井,正房、厢房、前室10余间，陈列着沈从文先生的影照及墨宝等。 沈 从 文 故 居 沈从文名言 沈从文墓 （位于凤凰县听涛山，墓碑为云菇状的天然五彩石，上有沈从文名言：“照我思索，能理解我；照我思索，可认识人。”离此不远的树荫下，有沈从文的表侄儿、画家黄永玉夫妇所立的碑，上有黄永玉手书：一个士兵要不战死沙场便是回到故乡） 黄永玉手书 沈 从 文 墓 学生时代 从军生涯 我读一本小书 又读一本大书 我上许多课仍然 不放下那一本大书 保 靖 一个转机 依据传主身份的变化，我们可以把四段选文分为哪几个部分？ ?? 略读提示：形散神聚 “逆境也是生活的恩赐” 1、从文中可看出作者的生活非常宽广，但这样的生活中却始终伴随着哪些艰辛呢？?2、读完后归纳概括每一小标题部分的中心内容，注意突出他“艰难曲折”的经历。? 略读●理清沈从文的人生轨迹 从不用心学 逃学 殴斗 打架的流血 游泳的危险 学生时代 经历 从军生涯 环境 学生时代 从军生涯 生活窘迫 费神抄写 虎狼威胁 一场热病，同学惨死 艰难曲折 从上述过程中我们能否发现作者写作这篇自传时取材的用心呢？? ????总结：这篇传记是一篇散文化传记，所以选材的范围十分广泛，时间跨度长、地域范围广，但是，却紧紧围绕“艰难曲折”这样一个中心。这就是散文“形散神不散”的特点。? * * Content Layouts * * Content Layouts