荷塘月色导学案(学生版).pdfVIP

第9课 荷塘月色 僻（ ） 缀（ ） 癖（ ） 辍（ ） 学习目标 劈（ ） 啜（ ） 1．能力目标：掌握鉴赏散文的初步知识并形 辟（ ） 掇（ ） 成能力； 2．知识目标：熟读课文，积累词语，背诵课 惦（ ） 文4、5、6 段。理清全文结构，揣摩直接抒 掂（ ） 情的语句的内涵及其表达效果。 3．知识目标：认识“通感”的修辞方法，体 踮（ ） 会本文中“通感”所产生的艺术效果。学习 4．词语解释 文章运用比喻、拟人、叠字等形象地描写事 物、表情达意的方法，在写作中借鉴作者运 蓊蓊郁郁：树木茂盛的样子。 用语言的技巧。 4．情感目标：体会作者淡淡的喜悦和淡淡的 袅娜：柔美的样子。 哀愁交织的思想情感，了解旧时代知识分子 不满现实，彷徨迷惘、对自由生活的渴望。 风致：美的姿态。 学习过程 倩影：美丽的样子。 一．课前预习： 丰姿：风度、仪态，一般指美好的姿态。也 1.给下列加点字注音。 写作“风姿”。 蓊蓊（ ）郁郁 点缀（ ） 敛裾：这里是提一提衣服的意思。裾，衣襟。 袅（ ）娜（ ） 霎（ ）时 幽僻：幽深僻静。 弥（ ）望 琐（ ）屑（ ） 酣（ ）眠 踱（ ）步 受用：享受。 倩（ ）影 渺（ ）茫 弥望：满眼。弥，满。 2．给下列多音字组词 qū( ) chàn( ) 凝碧：青翠欲滴的样子。 曲 颤 qǔ( ) zhàn( ) 参差：长短、高低、大小不齐，不一致。 chǔ( ) mài( ) 处 脉 二、课文研讨： chù( ) mò( ) qiǎn( ) ※ 整体感知： 浅 1．学生自读课文第 1 段，找出去荷塘的缘由， jiān( ) 找出本文的文眼。作者的心情是怎样的？ 3．给下面形近字注音并组词 袅（ ） 姿（ ） 枭（ ） 恣（ ） 段描写了什么景物？作者心情如何？ 2．学生阅读2、3段，思考：作者描写的荷 5．阅读第6段“荷塘四周图”，思考：这段 塘小路有什么特点？作者的心情有什么变 描写了什么景物？中心对象是什么？作者心 化？ 情如何？ 3．阅读第4段“月下荷塘图”，填表：本段 描