（苏教版）六年级数学上册教案 用分数表示可能性的大小(1).docVIP

微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件 PAGE 用分数表示可能性的大小 教学内容: 六年级数学上册第94－96页例1、例2及“试一试”、“练一练”和练习十八的第1、2、3题。 教学目标: 1.知识与技能：理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。 2.过程与方法：能根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案，能联系实际对可能性大小的计算结果，判断相关游戏的规则是否公平。 3.情感、态度与价值观：在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。进一步感受数学与生活的联系，明确生活中任何幸运和偶然的背后都有科学规律支配的。 教学重点:会用分数表示简单事件发生的可能性大小。 教学难点:理解并掌握用分数表示可能性大小的基本思考方法。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1.昆山商厦正在进行迎国庆购物中大奖活动，凡购物满100元，可以到转盘上转1次指针，猜猜中奖规则是怎样的？ （1）学生凭生活经验阐述（指明学生交流）。 （2）提问：虽然有些不同，为什么大家都认为指针停在红色区域是一等奖？（指针停在红色区域的可能性最小，有利于商家）你知道中一等奖、二等奖的可能性是多少吗？ 2.小结：以前我们用“可能、一