（苏教版）六年级数学上册教案 大树有多高.docVIP

微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件 PAGE 大树有多高 教学目标： 让学生通过动手实践和解决实际问题，进一步体会比的应用价值，增强数学学习的趣味性和挑战性。 教学重点、难点：让学生通过动手实践和解决实际问题，进一步体会比的应用价值，增强数学学习的趣味性和挑战性。 对策：在实践中体会比的应用。 课前准备：将学生分成4组，每组1根米尺、2根长度不同的竹竿，皮带尺教学预案： 一、问题引入。 1.师：要知道一棵大树有多高，你有什么办法测量吗？能不能用我们学过的数学知识和方法解决这一问题？ 2.检查各组准备情况，用具是否齐全，并作适当调整。 3.讨论：要使室外课堂教学有效进行，我们要注意些什么？ 二、实践活动。 1.量一量，寻找规律。 （1）量同样长度的竹竿的影长。 动手操作：在太阳底下，把几根同样长的竹竿直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长。 注意：在测量竹竿的影长时，各小组必须同时进行操作。 （2）讨论：你发现了什么？ 发现：同时测量几根同样长的竹竿，其影长是相同的。 2.再把几根长度不同的竹竿，直立在地面上，同时量出每根竹竿的影长。 学生动手实践，量出每根竹竿的影长，记录在表里，并计算比值。（测量时都取整厘米数，竹竿与影长的比值保留两位小数） 师：比较求得的比值，你有什么发现？ 小组讨论、交流，从而发现规律：在同一地点，同时测量不同的竹竿，高度与影长的比值是相等的。