小学四年级的数学下册的教研组的工作总结计划.docxVIP

四年级数学下册教研组工作总结 四年级数学下册教研组工作总结 枫小徐时旺 时光荏苒 , 转眼一学期的教学工作又近尾声 . 回顾这一学期的教学教研工作 , 我们倍感欣慰 , 因为我们四年级数学教研组 2 位老师 , 以学校教学、教研工作意见为指导 , 以扎实开展课堂教学达标晋级活动为契机 , 积极开展课堂教学的有效性研究 . 通过一学期的学习、研讨 , 团结协作 , 形成了一个极具凝聚力的团体 . 老师们对工作积极主动、兢兢业业 , 以饱满的热情 , 以全勤的工作量 , 圆满地完成了教学任务 . 现将一学期的工作情况做一简单汇报 . 一、加强理论学习 , 更新教学观念 , 丰富自身内涵 本学期采取教研组研究和个人自学相结合 . 每次教研活动都安排一定的时间来学习《新课程标准》和教育教学相关理论 , 如《新课程怎么教》、《新课程下的学生观》、《如何在数学教学中体现新理 念》、《关注学生的情感与态度 , 促进学生的可持续发展》、《开放教学 , 激活思维》、《学会选择 , 促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等 . 教师的观念有了一些变化 , 但教学理念的切实转 , 基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的 . 于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学经验介 绍, 从中汲取丰富的养料 , 并进行内化 , 坚持写教育教学体会 , 使自己的教育教学工作有一个理论的支撑 . 二、做好常规工作 , 提高教学效率 . 学期初 , 我们组老师认真学习了教导处工作计划 , 明确了工作方向和重点 , 根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划 . 为了充分发挥每位老师的特点 , 同仁之间互相学习、互相借鉴 , 采用了集体学习教材 , 讨论研究重点、难点 , 并由一人负责主讲 , 进行集体分节备课 , 每位老师在这个基础上 , 根据自己班级学生的特点、教师自己的教学 风格再进行修改 , 在教学上体现出自己的个性 . 让每位老师上好每一 堂课 . 同时我们教研组人员重视学生对数学的认识过程 , 使学生体会 和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比 和猜测等等的过程 . 课堂上能重视学生的情感体验 , 使学生在数学学 习中获得成功的快乐 , 锻炼克服困难的意志 , 树立自信心；重视学生 在解决问题的过程中发展探索与创新精神 , 体验解决问题策略的多样 , 学会与他人合作 , 学习数学的表达和交流 . 作业批改及时认真 , 都能对学生的订正进行及时复批 . 每位老师当天的知识当天搞清 . 针对本学期的计算是重点 , 教学中还特别重视数学能力和良好计算习惯的培养 , 更注重学生创新思维的培养 . 三、提高教研活动质量 , 促进教师专业成长 . 1、以校本教研为依托 , 积极开展教研活动 . 本学期以“课例研究”为平台 , 积极开展课堂教学达标晋级活动 . 根据学校《教师课堂教学达标晋级活动方案》 ,3 月份深入学习了区、校《教师课堂教学达标晋级活动方案》和实施细则 . 组织教师课堂教学达标晋级申报 .4 月份开展学科的立标、学标工作 . 确定了立标课的类型和课题《小数加减法的简算》、《整数运算定律推广到小 数》、《数学广角》 . 练习课 : 《植树问题练习课》、《图形的拼 组》 . 复习课 : 《运算定律与简便计算的整理复习》 .5 月份每位教师结合所任班级的具体情况和自己的教学特色 , 确立立标课的教法和学 , 设计出教案 , 并都制作了相应的多媒体课件 . 人人开始在组内上教学研讨立标课 . 在教学中 , 教师都能充分发挥主观能动性 , 钻研教材 , 驾驭教材 , 在领会编者意图的基础上创造性地使用教材 , 用活教材 . 在教学中 , 老师们也都能以学生为主体 , 创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围 , 能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识 . 课后及针对新授课、练习课、复习课的成功与失败进行交流 , 达到经验共享、共同提高的目的 . 本学期我们经常随时进行课后反思 , 考试后单元总结反思 , 交流自己的观点 , 客观地去分析失败的地方 . 总之 , 以校本教研为依托 , 积极开展教研活动 , 是我们提高教育教学能力和教研活动的主阵地 , 只有扎扎实实地搞好校本教研 , 才能不断地提高我们的育人能力 . 2、深入课题研究 , 优化课堂教学 将科研课题研究与校本教研相结合 , 以科研推动教研 , 以教研促进教学 . 首先积极开展有效的备课研究 . 本学期我们教研组制定以年级组为单位的集体备课计划 , 努力探索“研教参——议教材——备教案——上实课——评教案”的集体备课模式 . 通过集体备课这一形式 , 加强了教师间的合作交流 . 其次、发挥校本研究作用 , 共