苏教版小学数学六年级上册《六 百分数：1、百分数的意义和读写》优质课教案_3.pdfVIP

苏教版小学数学六年级《百分数的意义和读写》教学设计 【教学分析】 本节课的教学内容，是苏教版六年级上册第84-85页的例1、“试一试”和 “练一练”，第88页的1-3题。这部分内容选用学生熟悉和感兴趣的现实题材（篮 球比赛等），此内容是在学生理解分数、小数意义的基础上进行教学的。通过教 学，使学生初步理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法，体会百分数与分 数、比之间的内在联系。本课的内容是学生掌握数概念的重要环节，又是学生体 会数学在现实生活中广泛应用极好的题材。百分数是学生在小学阶段学习的重要 的数概念之一。理解和掌握百分数的意义，既是学生生活和进一步学习的必备知 识，又是分析与解答有关实际问题的基础。这部分内容也是以后学习统计和百分 数应用题的基础。 【教学目标】 1.使学生在现实生活中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。 2.使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比之间的联系和 区别，进一步积累数学活动经验，发展数感。 3.使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的紧 密联系，增强学生自主探索与合作交流的意识，增强学好数学的信心。感受百分 数的应用价值。 【教学重、难点】 1.教学重点：理解百分数的意义。 2.教学难点：百分数意义的理解及百分数数感的培养；理解百分数与分数的 联系与区别。 【设计理念】 1.让学生在现实情境中体验和理解数学的应用。 2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。 3.重视培养学生应用数学解决实际问题的能力。 【设计思路】： 本课的设计从学生已有的知识经验和生活经验出发，创设有助于学生自主学 习、合作交流的情境，帮助学生自主构建数学知识。为此我设计了“ 创设情景， 初步感知自主交流，建构模型合作探究，完善认识拓展应用，加深理 解”这样的思路。 【教学过程】： 一、 创设情景，初步感知 1、出示表格1： 姓名 投中次数 小明 16 小华 13 小军 18 师：同学们，学校运动会快要到了，现在这儿有班上3名篮球爱好者的投篮 情况统计表。老师要从中选一名选手参加投篮比赛，你会建议老师选谁去参加比 赛呢？ 交流得出：在不知道投篮次数的情况下，仅根据投中次数无法判断谁投得更 准。 2、出示：表格2 姓名 投篮次数 投中次数 小明 25 16 小华 20 13 小军 30 18 （1）师：看了这张表格，你认为选谁去比赛最好？为什么？ 交流得出：在投篮总数不一样的情况下，要比较谁投中次数占投篮总次数的 几分之几即投中的比率高，这样的比较既全面又公平。 3、出示：表格3 姓名 投篮次数 投中次数 投中次数占几分之几（投中的比率） 小明 25 16 小华 20 13 小军 30 18 （1）师：会算吗？谁来口答。随着学生的口答，表格依次显示：16/25、 13/20、18/30。 （2）师：现在你知道该派谁去呢？自己去比比看。 预设A：化为小数来比较。 预设B：通分来比较。 师：通过比较，我们发现谁投中的比率高一些？ 4、出示表格4 姓名 投篮次数 投中次数 投中次数占几分之几（投中的比率） 小明 25 16 16/25 小华 20 13 13/20 小军 30 18 18/30 小红 37 21 21/37 引导思考：这时用通分的方法比较，会如何？ 引出：为了便于统计与比较，通常把