六年级上册数学教案-7.1百分数︳青岛版(1)图文.pdfVIP

《百分数》教学设计 《百分数》教学设计 【学习内容】 【学习内容】 青岛版教材六年级数学上册第七单元 “百分数” 青岛版教材六年级数学上册第七单元 “百分数” 【学习目标】： 【学习目标】： 1.学生会正确地读、写百分数。 1.学生会正确地读、写百分数。 2.学生经历百分数意义的探究过程，积累数学活动经验，以便学生更深刻地 2.学生经历百分数意义的探究过程，积累数学活动经验，以便学生更深刻地 理解百分数的意义。 理解百分数的意义。 3.培养学生观察生活的能力，理解数学来源于生活而又服务于生活的内涵。 3.培养学生观察生活的能力，理解数学来源于生活而又服务于生活的内涵。 【学习重点和难点】 【学习重点和难点】 理解百分数的意义。 理解百分数的意义。 【学习准备】搜集生活中的一些百分数，多媒体课件，饮料一盒， 【学习准备】搜集生活中的一些百分数，多媒体课件，饮料一盒， 大小量杯各几个。 大小量杯各几个。 【学习过程】 【学习过程】 一、谈话导入 一、谈话导入 （利用学生收集的百分数，谈话式导入新课。） （利用学生收集的百分数，谈话式导入新课。） 师：孩子们，昨天安排大家到生活中去找一找百分数，找到了吗？举起来 师：孩子们，昨天安排大家到生活中去找一找百分数，找到了吗？举起来 让大家看看。哇，这么多！ 让大家看看。哇，这么多！ 师：说说看，你是从哪里找到这个百分数的？ 师：说说看，你是从哪里找到这个百分数的？ 生：交流。 生：交流。 师：这么多的地方都能找到百分数啊，这说明了什么？ 师：这么多的地方都能找到百分数啊，这说明了什么？ （让孩子说，体会百分数在生活中的应用非常广泛。） （让孩子说，体会百分数在生活中的应用非常广泛。） 师：你真会总结，既然如此，我们就一起来研究一下百分数好吗？ 师：你真会总结，既然如此，我们就一起来研究一下百分数好吗？ 【设计意图】从让孩子寻找生活中的百分数入手，使学生经历最初的直觉： 【设计意图】从让孩子寻找生活中的百分数入手，使学生经历最初的直觉： 百分数在生活中处处可见，应用非常广泛。自然地沟通了学生的生活经验与教学 百分数在生活中处处可见，应用非常广泛。自然地沟通了学生的生活经验与教学 内容之间的联系，激发了学生的学习欲望。 内容之间的联系，激发了学生的学习欲望。 二、尝试读写，初步感知 二、尝试读写，初步感知 师：你想了解百分数的哪方面的知识？ 师：你想了解百分数的哪方面的知识？ （让学生回答） （让学生回答） 师：咱们就带着这些思考和问题开始我们今天的学习！（板书：百分数） 师：咱们就带着这些思考和问题开始我们今天的学习！（板书：百分数） 师：谁愿意把 自己的百分数写到黑板上，其他同学认真看，看看这个同学 师：谁愿意把 自己的百分数写到黑板上，其他同学认真看，看看这个同学 怎样写的，和你的想法一样吗？ 怎样写的，和你的想法一样吗？ （指导学生正确写百分数） （指导学生正确写百分数） 师：谁愿意读一下黑板上的百分数？ 师：谁愿意读一下黑板上的百分数？ （指导学生正确读百分数） （指导学生正确读百分数） 师：这么短的时间孩子们就完成了百分数的读写，同学们真了不起，那这些 师：这么短的时间孩子们就完成了百分数的