核心素养在英语课堂教学中的几点思考和实践-2019年教育文档.docVIP

核心素养在英语课堂教学中的几点思考和实践 　　一、英语教学现状和存在的问题 　　新课改后，英语表达能力中强调“听、说领先，读、写跟上”，它传递的信息是培养学生实际运用英语的能力。这就要求我们必须改变传统的教学模式，尝试使用新的教学策略和方法。英语在国际交流中应用最为广泛，英语教学的一个重要方面是综合能力的运用，而说的能力在表现形式上最为直接和重要。 　　由于在我们日常教学中，尽管教师在努力领悟实践新的教学理念，但实施起来还是走不出很多“怪圈”。首先是最常见的侧重语法。由于测试的重点还在词汇、语法，使得教学中还得语法条框的长篇累牍；其次，随着二胎政策的放开，学生数量的突然暴增，对教师人数的供求造成了很大的压力，很多学校的应对是班容量增加，而对语言学科的教学，就难免会对学生照顾不周，如对句型的操练和对话的表演，受众面就相对减少；再次，现在的初级中学，学生在小学一年级开始学英语。在七年级的时候，这些孩子的层次已经很分明，过早的给孩子们定型、贴标签，因为一个英语成绩，说“你是优秀的，他是差生”，对学生一生的可持续发展是很不公平的。最后，有些学校对教师的考核还以分数论英雄，这也导致部分教师不管一切以分数为标准，从而忽视了对学生综合素质的培养。有人说：英语不就是一门语言嘛，谈不上素养。其实，这种观点只注意到英语作为一种语言的价值，没有全面把握英语作为一门学科的育人价值。 　　英语作为语