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漫画欣赏（四年级上册第20课） [课时安排]： 一课时 [教学目标]： （1）通过漫画欣赏，使学生了解漫画的特点与种类，培 学生的观察力、想像力。 （2）使学生进一步理解生活与艺术的关系；培养学生的幽 默感和增强识别真善美与假恶丑的是非观念，从而提高审美能 力。 （3）培养学生增强爱国意识和环境保护意识等。 [教学重点]： 欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。 [教学难点]： 使学生理解生活与艺术的关系，从而培养学生的积极上进的 思想和提高学生的审美情趣。 [课前准备]：课件 [教学过程]： （一）导入： 以环保内容导入：出示一幅幅美景图片让同学们欣赏，再出 示被污染的环境图片请同学们欣赏，请学生回答：这是为什么？ 总结：在以前，由于卫生筷的出现，大家都觉得在外面吃东西方 便多了，也卫生多了，但正是卫生筷的出现，使人们走进了一个 误区，这几年人们为了卫生而大量的使用卫生筷，厂家为了制作 卫生筷而大量砍伐树木，而使生态环境受到极大程度的破坏，其 实卫生筷并不卫生，终于，有人觉得这种做法是得不偿失。总结： 正是在这种情况下，有人画了这些画（幻灯片展示）请学生说说 画面意思，教师总结。然后说：这种画就称为漫画，今天，我 们就来欣赏欣赏漫画（出示课题：《漫画欣赏》）。 （二）新课教学： 过渡：同学们的校园生活应该是很丰富的，我们就先来 看看校园漫画。出示概念：什么是校园漫画。 一、校园漫画：主要为在校学习的同学所创作、所观赏，向同 学进行思想政治教育和审美教育，让同学们学习课堂以外的知 识。出示校园漫画图片。 ⑴《聚精会神》同学们看看，谁能告诉老师这画的意思吗？ 生答，师总结：这幅画描绘了两位平时不认真学习的学生，上课 时总是发呆，思想不集中。这幅画告诉我们平时要认真学习，不 然就会象诗中所说的一样：少壮不努力，老大徒伤悲。 过渡：同学再看看这位同学的表现。（出图《网虫》） ⑵《网虫》 这幅画又有什么意思呢？它想告诉同学们什么 道理呢？生答，师总结。 （过渡）这幅告诉我们，凡事都不能太过沉迷，上网是这样， 追星也是这样，喜欢明星本不是坏事，但如果盲目崇拜，就一 定是坏事，其实张老师也比较欣赏一些明星，欣赏一些值得我们 学习的明星，今天，张老师把自己喜欢的明星带过来让你们看看！ （出示幻灯片：鲁迅、马三立、李咏、崔永元、成龙、巩俐、赵 本山、王宝强） 同学们猜一猜看看你认识吗？对了，这是鲁迅，这画象他 吗？贾老师想请一位同学说说这张画哪里不象鲁迅！并说说为什 么这些地方不象他！（以些突出漫画概括、夸张、变形的特点） 我们把这类漫画称为肖像漫画。（出肖像漫画概念） 二、肖像漫画：漫画手法来表现各类人物的肖像，在充分了解对 象的生理、心理特征的基础上，按照漫画创作的要求，进行重新 组合塑造，以求得对象的形与神的酷似。 这张画，鲁迅的表情非常的严肃，这又是什么意思呢？（学 生回答较困难，可从历史背景来引导）总结：由于当时的社会环 境，鲁迅先生几乎每天都在思考中国的出路、中国的前途，所以 作者给鲁迅先生画上了这种横眉冷对千夫子的表情（可从此画 线条苍劲有力的特点来说明此画的含义）。 同学们谁能告诉老师这幅漫画的含义吗？生答，师总结。这 类漫画又称为讽刺漫画。出示讽刺漫画的概念。 三、讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的简接肯定，创 造了高于现实的艺术美。（出示图片） 1. 《红灯》谁能告诉老师这张漫画的意思呢？生答，师总结。 请学生说出漫画特点在此画中的体现。 2. 《父与子》那么这张漫画又是什么意思呢？生答，师总结。 3视若无睹》 谁又知道这幅漫画的含义呢？生答，师总结：抨 击李洪志的阴谋鬼计。 过渡：相对讽刺漫画来说，幽默漫画则显得轻松的多，我 们现在就一起来轻松一下！首先我们来了解一下什么是幽默漫 画。（出幽默漫画概念） 四、幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、 摒弃社会生活中的不合理、自相矛盾的事物和现象。（出示图片） 1.漫画大师张乐平杰作《虚有其表》，他告诫我们要做真实的自 我，不要用这些外在的东西来遮阴自己。 ⑴《无题》同学们能看懂这张画吗？请学生回答，教师总结： 这张漫画告诉我们， ⑵《瞄准》《痒》组织学生