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有余数除法
第三课时
教学目标：
初步学习试商的方法。理解余数一定比除数小的道理。
教学重点难点：
初步学习试商的方法。理解余数一定比除数小的道理。
教学过程：
一、创设情境，探究新知。
1.我们去植树。
2.指名读题，说已知和问题。
3.列式，解答 让学生说一说试商的过程。
师：根据小天使提出的问题，引发学生讨论，使学生在争辩中明理试商的方法。
二、大量练习，稳中明理。
1.说说试商的方法，再说出结果。
26÷3 72÷8 27÷6 37÷5
2、你发现了什么？（理解余数一定比除数小的道理。）
三、巩固练习,形成技能。
1.(?)里最大能填几。
5×(?)〈?37 4×(?)〈26
2.帮小明检查作业。
30÷4=7 44÷5=7??9 24÷4=5??4
3.这是道有余数的除法,余数可能会是几?
(?)÷3 (?)÷5
四、课堂总结。
五、作业：
板书设计：一共种?38?棵树，平均种?5?列。每列种几棵，还剩几棵？
38÷5=7（棵）??3（棵）
7
5 3 8
3 5
3
答：每列种?7?棵，还剩?3?棵。
第四课时
教学目标：
1
进一步解决有余数除法的实际问题。使学生主动建立“余数”的概念；进一步体
会、感悟余数一定比除数小的道理。渗透普遍联系的辩证思想。引导学生把有余数除法
纳入除法的知识系统。
教学重点：
培养学生联系除法的含义解决生活中有余数除法的实际问题的应用意识。
教学难点：
进一步体会、感悟余数一定比除数小的道理。渗透普遍联系的辩证思想。
教学过程：
闯关比赛
1.先求商，再按要求把算式填在方框里。
26÷3 72÷8 27÷6 37÷5
30÷9 33÷6 27÷5 49÷7
2.实际问题。
（1）18?根小棒去掉?1?根小棒，把剩下的?7?根平均分成?4?份，每份几根，还剩几根？
（2）一块布料长?80?米，每?9?米剪一段，可能剪成几段，还剩几米?
说思路。
3.课堂作业：至少做?3?道，多做多加分。
（1）一根长?19?米的绳子，每?3?米截成一根跳绳，可以截成几根这样的跳绳？还余
多少米？
（2）有?38?个皮球，每班分?8?个，能分给几个班??还剩下几个?
（3）有?30?个气球，每?4?个扎成一把，可以扎成几把？还剩几个气球？
（4）一个星期有?7?天，三月份有?31?天，合几个星期零几天？
（5）妈妈买来?30?个扣子，每件衣服钉?7?个，可以钉几件衣服，还剩几个扣子？
（6）有?30?个气球，每?4?个扎成一把，可以扎成几把？还剩几个气球？
（7）有?37?个乒乓球，每袋装?5?个，要装几袋？还剩几个？
（8）李老师买来?70?本故事书，每班分?8?本，可以分给几个班？还剩多少本？
板书随学生出现的问题。
2
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