一年级数学上册第七单元分与合6—7的分与合教案苏教版.docxVIP

6—7?的分与合 教学内容：书?32-33?页，6-7?的分与合。 教学目标： 知识与能力 1、通过把几个物体分成两部分，观察两部分各是多少，合起来是几，认识数的组成， 为?10?以内的加和减打好基础。 2、，掌握?6、7?的组成，加深对?6、7?两个数的认识。发展学生动手实践能力、口头表 达能力和合作交流意识。 过程与方法 1、开展一些学生喜爱的活动，让学生主动地投入到学习中来。 2、做一些必要的复习练习，既巩固了已学的知识，又有利于引导学生利用已有知识学 习新知识。 情感、态度与价值观 加深学生对顺序的认识，使学生体味数学的顺序美，从而增加对学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：通过学生实践探索、合作交流自己得出?6、7?的组成。 难点：如何有序地掌握?6、7?的组成。 教具准备：汽球、小图片。 教学过程： 一、复习引入。 为?4、5?的组成“找朋友”。说?4、5?的组成。 方法：师拿出?4?或?5，让同学们找出谁是?4?或?5?的“朋友”，说出几和几组成?4?或?5。 二、创设情境，提出问题。 师：茄子老师看同学们上节课学习的都很认真，高兴极了，拿来气球奖励给大家，豆 豆手里拿着?6?个气球，分在两只手里拿，我们看可以怎样分？看着一个小朋友的分法，可以 有几种说法呢？哪个聪明的孩子来说一说？ 说完后，指导学生填写课本?32?页例题中的空格。同时教师板书?6?的组成。 5-1 1-5 2-4 4-2 3-3 三、动手操作，尝试练习。 师：同学们，豆角老师也想来考考我们，它发给我们每个同学?7?个小红○，并问我们 能把○分成?2?堆吗？有几种分法？你能按顺序有条有理的分一分吗？请同学们一边分，?边 把你们分出的结果写在课本?32?页“试一试”的空格里。填完后小组互相交流检查，教师 板书?7?的组成。 1-6 6-1 5-2 2-5 4-3 3-4 四、活动游戏，巩固练习“想想做做” 1、第?1?题——连一连。 师：现在豆角博士也想来考考我们同学，我们来看看豆角博士又给我们出了什么难题？ 能不能难住我们聪明的小朋友。豆角博士拿来了?6?张点子卡片，哪两张卡片上的点子数合起 来是?6，请同学们连一连，并说一说（说出几和几合成?6）。 2、第?2?题——说一说。 请同一小组或同座位的同学互相说一说并用线连一连。 3、第?3?题——对口令。 教师指导学生以小组为单位玩?6、7?的对口令。一位同学举着写有?4?的小牌，说?4，另 一位同学就举着写有?2?的小牌说?2。 4、第?4?题——捉螃蟹。 同学们学得都很认真。我们放松一下，去玩一个捉螃蟹的游戏好不好？看看谁能把螃 蟹身上的数分成钳子上的两个数，或把钳子上的两个数合成身上的数，谁就捉到了这只螃蟹。 最后统计谁捉得多。 5、第?5?题 想一想：木头的排列有什么规律？ 五、课堂小结 同学们，在这节课中你学到了什么知识？ 六、板书设计 6-7?的分与合 卡片 七、作业 八、教后反思：