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人教版四年级语文下册作文指导 语文园地一 主题：观察景物 要求：观察一处景物并按一定的顺序写下来， 可以写校园里的景物， 也可以写别处的景物，或者写发生在校园里的难忘的事。 范文 1 快乐的校园 快乐使幸福的源泉，我们生活在校园里紧张并快乐着。 春天，在桃花盛开的校园里， 淡淡的清香香满大地， 也洒满了我们的心灵，让我们在学习时在课堂上也能快乐地上课。 夏天，在阳光的世界里，我们自由地奔跑，嬉戏着各种各样的游戏，打口袋，藏猫，跳皮筋都是我们的最爱。 秋天，我们在飞满落叶的校园中， 我们尽情地踩踏着犹如厚厚地地毯似的校园，还不时拿起落叶击打对方。 冬天，那就更有趣了，我们在皑皑白雪中堆雪人，打雪仗，尽情地享受着大自然带给我们的快乐。 快乐的校园里有着快乐的小朋友，快乐的小朋友玩着快乐的游戏， 快乐的游戏里有着快乐的心情， 这样的校园是多么令人流连忘返， 我们爱我们的校园。 范文 美丽的校园 春姑娘跳着欢快的舞蹈向校园走来。 前些天，校园里的桃花开了，粉色的，白色的，淡黄色的，有的像翩翩起舞的少女； 有的像害羞的小姑娘； 有的像善良的小天使， 只要你在桃花前深吸一口气，一定会闻到它那淡淡的花香。 当春天的校园下起蒙蒙细雨的时候， 那一朵朵五颜六色的桃花便镶满了晶莹的露珠，从远处看，好像整个校园都变成了水晶般的世界，晶莹剔透。 雨一会就停了， 湿润的空气夹杂着桃花的芬芳扑面而来， 让你在校园里， 流连忘返。 柳树也抽出了新枝，长出了嫩叶。刚冒出的嫩叶，一片片抱在一起，只几天功夫，就一片片分开了，变得又多又密，十分美丽，远远望去，好像一把巨大的遮阳伞。鸟儿在枝头唱着欢快的歌，告诉我们： “春天来了，春天来了。” 我爱美丽的春天，更爱这春天的校园。 【知识链接】 怎样写好景物？ 在作文中往往要进行景物描写， 什么是景物描写呢？对景色及周围陈设 的描写叫景物描写。一般描写景物有两种形式， 一种是全篇以描写景物 主，如《桂林山水》。一种是在写人、 事、 中插入景物描写，如《雨中》 。 怎 才能写好景物描写呢？描写景物最重要的是要抓住景物的特征。 天 下的景物千差万 、千姿百 ，各有自己的特点。比如花，有的 多姿， 有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如 。怎 才能写出景物 的特点呢？关 是要善于 察丰富多彩的大千世界。 我 所熟悉的 “王冕学 画”就是在多次的仔 察、深刻体 中，才画出那么栩栩如生的荷花来。 想，假如一个从未 大海的人， 要他写出大海的碧浪翻 、 幻无 直是不可能的，所以 察是描写景物的前提。 我 在 察景物 要注意哪些方面呢？首先要 察景物 化的全 程。 从开始到最后， 凡是 化的都要仔 察。 比如 木一年四季都有其生 律，什么 候抽出新芽，什么 候枝繁叶茂，什么 候赤裸着 干；比如植 物，它的 芽、开花、 果等各个生 期都有不同的特点。如果 致 察了 全 程，就容易抓住特征 行描述。 世上景物都有它自己的特点， 正是 些 特点决定了事物之 的区 ， 如果离开了 些特点， 我 就无法把某一特定 的景物逼真地描写出来。 中的宋代画家文与可， 正是因 全神 注地 察了 阳下的竹子和 盆大雨后的竹林， 使整个身心溶入了竹的海洋， 真正 做到了“成竹在胸”，因而能画出最出众、最富有特点的竹子。 其次，要善于捕捉景物的 色和姿 。 自然界的 色是多姿多彩的， 自然界的万物是各具形 的。 我 在 察 要善于捕捉景物的 色和姿 。 比如《火 云》一 ，就是作者在 致 察的全 程中， 将火 云丰富的色彩、瞬息的 化捕捉定格在 海中，才写出那么 幻多端、瑰 无比的云彩来。 只有在抓住景物特点、 真 察的基 上， 才会有生 逼真的描写。 我 在描写景物中， 要运用 影 影 的技巧， 合理安排描写的 序， 像我 通常所 的写景文章，要有先后 序，有 景，有近景，有主次之分，上下之分，先 写再分写。先写静 ，再写 ，或 静 合；先写形状，再写 色，声音，气味?? 之， 察要仔 ，描写要有一定的 序，一定的角度。 只做到以上 些 不 ， 在景物描写中往往离不开抒情。 任何写景文章都不是 写景而写景， 所描写景物 要 予它思想、 感情。一篇 美的文章只有渗透了作者的真情 感， 才能更好地表达文章中心， 准确地抒 作者的情 。另外在描写 要做到情景交融、 景中有情、情中有景。所 “触景生情”，更要尽可能做到在修辞上多用比 、 人，使描 的景物 有人 的特点，及相关的事。 要使抒情和写景相互渗透，融 一体，注重在描写 写 和想象 合。只有 才能增加文章的感染力，引起 者的共 。 语文园地二 主题：说心里话 要求：敞开心扉，说出自己最想说的心里话，表达出自己的真情实感。 可以向写说给父母的话，也可以写对别人