一年级下册课改反思--资料.docxVIP

五月份课改反思 通过改变新的教学方法，使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，使课 堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 经过这大半学期的课改教学工作实验，我收获很大，其中有喜有忧，有笑有 泪。现把我的心得体会总结如下： 1、教师角色和教学行为的转变 实施课程改革以来，我收获最大的就是自己的角色转换了。我由原来的主讲 者变成了组织者、合作者。课堂气氛活跃了，学生的个性得到张扬，学生的特长 得到发挥，学生的才能得到展示。教师的角色开始由居高临下的权威者向平 等中的首席悄然转变；开始由传授者向促进者悄然转变；开始由管理者向引导 者悄然转变。 2、学生学习方式的转变 课堂上老师可以提问学生，学生当然也可以考一考自己的老师，老师蹲下来 和孩子说话，师生共同研究探索，共同读书学习。在一节语文课上，我正讲述着 课文知识，一个孩子的突然问题使我措手不及。我没有恼怒，没有训斥，而是 坦率地承认自己的无知：对不起，我也了解得很少，但我们可以一起去研究。 3、给学生展示成果的舞台 在班级管理中，我们实行小组合作制，组与组之间，生与生之间，既相互合 作，又互相竞争，他们内心有着想展示自我的渴望与冲动，因而我给学生提供了 一个丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报小组和个人 的成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从合作探究中获得收 益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成小品；心思细腻，不善言辞的 同学可写成日记，利用课前几分钟朗读展示；大胆泼辣的同学让他们在讲台上背 诵或演讲，以展示思想。这样每个学生都体验到了成功的快乐。 在教学中，我充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，采用 了游戏、唱歌、猜谜语等方式，引进课堂教学，还带领学生走出校门，走进自然、 社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文，用语文。 4、新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩 地听，小心翼翼地学的课堂呈现状态。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才 会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，在课堂教学中，我注意确立师 生平等的教学观念。这个过程使学生处于一种心理放松、精力集中的状态，思维 活跃，敢想敢问，敢说敢做。在布置讨论的时候我明确要求，设置一至两个问题， 让每个学生知道这个主题，必须围绕主题进行讨论，让他们有准备的时间。在实 践工作中，我不断总结反思，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、 和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。 5、教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白， 不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激 发学生的学习欲望。小组合作学习也是平等对话，老师参与学生的合作中，让每 个学生都有机会说话，学会合作，增强自信。有时，那些发言不积极的学生，并 非他们的思维不活跃，只是他们不擅长口头表达而已，我们应该想方设法调动他 们的学习积极性，激励他们积极思维，勇于发言，避免置身于课堂学习之外的“看 客”出现。 在语文教学中，我努力改进了课堂教学，取得了较好的成绩，顺利地完成了 语文教学任务，今后还要取长补短，学习新的教学经验，努力改进教学方法，为 更好地完成语文教学任务而努力奋斗。