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有关初中音乐课堂有效学习的研究 摘 要：人们通过音乐表达感情，欣赏音乐不仅可以 抒发感情，更能体会精神文明生活。音乐教育在新课程标准 下得到了进一步的完善，在教学过程中要以审美为教学核 心，科学地安排教学目标，设计符合学生学习习惯的教学材 料，让学生能够积极地参与到音乐活动中，增强学生自主学 习的能力。初中音乐课堂还要在培养学习能力的基础上，培 养学生的创新思维，提高学习效率，贯彻新课程标准的教育 要求。将针对初中音乐课堂教学展开研究，提高课堂学习效 率是非常有必要的。 关键词：初中音乐；课堂教育；有效学习 一、有效教学的概念及其理念 有效教学的核心自然是要突出课堂教学效率，教师需要 运用一种先进的指导方法，在学生与教师共同学习一段时间 之后，学生能够获得较大的进步。有效教学的主要途径还是 课堂教学，教师教学生学，教师促进学生的学习行为，激发 学生的学习兴趣，让学生主动进行音乐学习，采取科学的方 法让学生在短时间内接受更多的知识和技巧，从而高效地完 成教学目标。 有效教学符合新时期教学改革的要求，学习效率在课堂 教学时间中高于平均教学效果。有效教学要求教师按照教学 规律，尽可能地减少时间和资源的投入，取得更好的教学效 果，在更短的时间内完成教学目标。学生在有效学习下发展 创新思维，从被动的学习状态变成主动的探究式学习，发挥 学生的能动性来提高学习效率。 有效教学是根据学生学习的需求、人才培养需要等组织 高效的课堂教学。有效教学不仅是有规律的教学，更是有效 率的教学，教与学并重，平衡教师与学生的关系，充分发挥 教师的主导作用，又不忽略学生的自主探究优势，在有效教 学中构建和谐的师生 关系。 有效教学的理念实际上是一套根据教学目标制订的教 学策略，将工作重点放在效率上，通过学生的掌握情况来量 化课堂教学效率。有效教学理念需要科学的测定与量化，教 师要不断更新教学方法和教学技巧，从实践中反思教学，总 结经验来提高教学水平。有效教学是一种平衡的教学理念， 取决于学生掌握了多少，而不是教师教授了多少，所以，在 教学理念上要以提高学生的掌握水平为主，采取有效的教学 手段来提高教学效率。 二、初中音乐课堂有效教学的基本特征 初中音乐课堂有效的基本特征是： 1.明确的教学任务 音乐课堂实现有效教学的基础就是教学任务，有了明确 的教学目标，教学活动才有了根本的灵魂，才能有效指导课 堂教学的进行。 2.学生的主动参与 有效教学取决于学生掌握的情况，所以，学生要积极参 与到教学活动中才能有所提高。有效的教学过程是教师通过 科学的教学方法讲授知识，学生发挥自身能动性优势，与教 师配合掌握更多的知识。有效教学强调和谐的师生教学关 系，只有教师的高效讲解是不够的，还需要学生真正地参与 才能达到最佳的教学效果。 3.合适的教学策略 有效课堂教学最终是为了达到教学目标，要想实现高效 的教学，教师除了要精心准备课程内容外，还要提高教学技 巧，组织教学的同时调动起学生的学习积极性，增强教学内 容的活动性，要能够处理教学过程中出现的各种问题，解决 学生的疑问，按照既定的计划顺利完成教学任务。 4.关注学生的发展 课堂有效教学是以学生的学习情况作为标准的，所以学 生具体的学习情况应当受到更多的关注。有效教学的核心是 学生掌握了多少，而不是教师教授了多少，教师在教学过程 中要及时获取学生的反馈，关注每个学生的发展情况，以便 及时调整教学进度，避免盲目增加教学内容，确保教学内容 符合学生的发展规律。 总的来说，音乐课堂有效教学需要明确的教学目标，教 师要为了实现这个目标而制定科学的教学策略，在教学过程 中要注重学生的参与度和学习效果，符合学生的发展需要和 学习特点，符合新课程标准对音乐教学的基本要求。 三、初中音乐课堂有效教学策略研究 教学准备是实现有效教学的前提，不仅要对教学内容进 行优化整合，还要根据教学目标制订教学流程和教学方法 等。音乐教学在教学准备方面还比较薄弱，内容相对较少， 为了优化音乐教学准备，提出了以下几点建议。 1.教师应当提高音乐专业素养 教育改革过程中教师的作用有了明显的改变， 从 “统治” 课堂变成主导