(完整版)一年级看图写话教案.docVIP

看图作文《不要摘花》教案 教学内容：《不要摘花》看图写话。 教学方法： 1．创设情境，让学生充分地说，以说代写，以演代写。 2．引导学生联系生活经验对画面内容进行合理的联想。 3．教生看图写话顺序，发挥小组合作学习的优势，快乐学习，取长补短。 学生学法： 通过看图→说话→同桌互说→小组讨论→表演，学习写话作文《不要摘 花》。 教学课时： 第一课时 教学目标： 1：激发学生写话的兴趣，引导学生 按一定的顺序 观察图画 ，看懂图意。 2：引导对学生画面内容进行合理的联想 ，写几句语句通顺的话，把意思表 达清楚。 3：通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然的情 趣。 4：用自己的语言，将所编的故事练习写一写。 教学重点： 合理想象故事情节，按一定的顺序把故事讲完整。 教学难点： 通过看图说话写话，培养学生爱护环境，以及激发学生热爱大自然的情趣。 课前准备： 图画内容及书写纸张。 1 教学过程 一． 创设情境，激发兴趣。 1、观赏鲜花，引出课题，播放有关花的课件。 （师出示图，学生观察） 2、师：你们看后有什么想法？ ( 生说自己的感受） 生: 这些花真漂亮 3、师：这些花真的很美！我也很喜欢。能不能把它们摘回家呢？ 生：不能 4、师：你们说得真好！我们不能把种在公园或是花园的花朵摘下来。 （板 书：不要摘花） 过渡句：同学们都知道美丽的花朵是给大家看的，不能摘花，今天我们就 说来学习看图写话：《不要摘花》请看图。（ 出示《不要摘花》的图片） 二、整体观察，练习说话。 1、 师：我们已经学习过一些看图的方法，现在我们一起来回忆一下吧。 2、 指名反馈。 3、 小结：观察单幅图，首先以最快的速度看全图，然后按一定的顺序 仔细观察图上的人物和景物，最后把人物和景物联系起来，用完整的语言表 达出来。 4、 指导学生观察图画的内容，弄懂图意。（同桌交流） ps： ppt 我会观察） 师：看看图上，是什么时候？（秋天：菊花是秋天盛开有一天）都有谁？（妈妈和女儿，给女儿取一个名字，小红）他们在哪儿？（公园）在干什么？（赏花）想一想她们在说什么？（生自由发挥） 生看图交流。 Ps： ppt 播到 说一说 （秋天）到了， （天高气爽、天气晴朗） 。（妈妈）和（小 红）去（公园）玩。他们看到（美丽、五颜六色）的（菊花） ，（小红）伸手要去（摘） ，（妈妈）不让摘。 2 师：看图和观察客观事物一样是一样的，要有一定的顺序，可以由上而下、 由远及近、由内到外。想一想，这幅图应该用那种顺序。 生：由远及近。 指名生分别说远处和近处的景物，师根据所生说板书： 远：亭子 树木 假山 草丛 小溪 近：菊花 师：图中主要的部分是妈妈和小女孩之间的故事。 这一部分是这幅图的重点。（指 明原因：妈妈和小女孩占图的画面最大）我们说的时候要具体。谁来说一说， 他们之间会发生什么事呢？ （简：秋天的一个早晨，妈妈和小红到公园里去赏花，小红看到美丽 的菊花，想伸手去摘，妈妈看到喊住了小红，不让她摘。 ）妈妈和小女孩会说些什么呢？ （妈妈 说 “不要摘，不要摘，花儿是有生命的，如果你把它摘下来，它马上就会枯掉，那样大家就再也看不到菊 花的美丽了。 ”）请你想象一下。（Ps： ppt 播到想一想） 师根据生所说板书： 板书：小红 想 伸手 妈妈 喊 说 师：小红听了妈妈的话后会怎样做？怎样说？ （小红听了妈妈的话，马上缩回了手， 惭愧的低下了头，她说： “妈妈我以后再也不摘花了。 ”） 生说。 师：妈妈和小女孩欣赏完美丽的花后，他们会怎样呢？（生自由发挥） 三、学生交流。 1、同桌互说。 2、指名汇报。（说这幅图表达的完整的内容） 例：有一天小红和妈妈去公园玩，公园里有高高的亭子，有漂亮的假山，还有绿茵茵的树木，到 处都是美丽的风景。忽然小红看到花坛里开满了鲜艳的菊花，她忍不住弯下腰想伸手摘一朵美丽的菊花， 3 妈妈连忙摇手说： “不要摘，不要摘，花儿是有生命的，但如果你把它摘下来，它马上就会枯掉，那样大家就再也看不到菊花的美丽了。 ” 小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧的低下了头，她说： “妈妈我以后再也不摘花了。 ”花儿听了小红的话开得更鲜艳了。 总结：公园：景美 事：人美（板书：景美 人美） 四、表演剧情，加深印象 学生表演剧情。（Ps： ppt 演一演这个故事） 五、练习写话写话指导：  （ ps： ppt 写作指导） 1、第一行中间先写题目《不要摘花》。 2、正文开头空两格，分段写的，要另外起一行，开头空两格。 3、每句话写完不要忘记标点符号 ,不会写的用拼音代替。 4、注意写字姿势，把字写工整、美观。 六、课堂总结： 公园里的花不是摘的，是给大家看的。我们一定要爱护花草树木，让它们长得更漂亮 ! 如果大家都像小朋友一样爱护花草，保护环境，相