(完整版)《大象的耳朵》第二课时教学设计.docVIP

《大象的耳朵》第二课时教学设计 应城市杨河镇中心小学 谢瑾霞 教学目标 【知识技能】 能正确、流利地朗读课文，了解有关大象耳朵的故事。 【过程与方法】 理解课文内容，评判大象耳朵不同，是否是有毛病。 【情感态度与价值观】 明白故事的道理：只要是对的，我们就该坚持自己的，不可以轻易改 变。 重点难点 【教学重点】 能正确、流利地朗读课文，会复述课文。 【教学难点】 理解“人家是人家，我是我”。 【教学过程】 （一）复习导入 上节课，老师已经和大家学到课文《大象的耳朵》，今天我们还是一起学习课文——《大象的耳朵》，那么你们还记得这个故事中提到了哪些小动物吗？ 听课文朗读之前，出示小要求，认真听，用横线画出大象说的话，用波浪线画出其他小动物的话。 听了这个故事，你记住了什么？ 认读词语： 扇子、耷拉、慢慢、遇到、兔子、竖着、不安、竹竿、跳舞、头痛、心 烦、扇风 在句子用理解词语。 （二）精读感悟，重点突破 感悟小 物 大象耳 有毛病的原因。 （1）文中 我 的大象在干嘛呢？大象在外 慢慢地散步，遇到了很多小 物，你 把它 之 的 画下来了 ？ 来 大象的 ？ （2）那其他小 物的 呢？你有没有用波浪 画出来呢？ （3）学生朗 小 物的 。 1 小兔子：“咦，大象啊，你的耳 怎么耷拉下来了？” 大象听了小兔子的 ，它又 什么了？你 得 在大象相信小兔子的 了 ？ 生：“我生来就