(完整版)小学语文老师读书心得读《低年级语文这样教》有感.docVIP

小学语文老师读书心得读《低年级语文这样教》有感 偶然的一次机会，从网络推荐上看到曹爱卫老师的《低年级语文这样教》 。由于这本书主要解读全新的统编教材，对于一线教师来说真的是雪中送炭。所以自己第一时间购买阅读。果然，这本书可 谓是“硬菜”，一口气拜读 2 遍还意犹未尽。读完之后想趁热打铁，梳理所得，相信会对我以后的教学工作有很大的帮助。 1、理清编者意图 作为一位低年级语文教师，首先要对教材有所把握。编者的意图往往不是那么的简单，如果被教 师简单理解，那就不能发挥教材最大的能量。曹爱卫老师作为一名一线教师，从 2012 年全程参与统编教材的编写工作。她经历了统编教材编写和正式使用，积累了大量的素材和资料以及实践案例。在 这种前提下诞生的《低年级语文这样教》 ，对低年级教师来说很具实践指导性。这本书围绕统编教材 一二年级语文教学，从“识字写字” 、“阅读”、“口语交际”、“写话”、“快乐读书吧、和大人一起读”这五大块展开论述，从统编教材的编写意图、教学策略、并且附有典型教学实录，为一线低年级语文 老师理清了教学思路，并分享了大量的教学方法。 统编教材相较于其他版本的教材来说，每一篇课文的设置都是由其特殊意义的。包括每一篇课文出现的时间，以及课文与课文之间，单元与单元之间，册与册之间。每一篇课文不是一个独立的文本 实例。而是有阶段的安排，有助于促进学生的语文能力螺旋上升。并且”识字写字