海上日出教学设计讲课讲稿.pdfVIP

教学设计 自主探究为 学科 语文 年级 五年级 教学形式 主 教师 蒋慧 单位 全州县全州镇柘桥完小 课题名称 《海上日出》 1、 本班学生学习兴趣浓，好奇好学，有一定的自学能力。 2、 本节课在上节课的预习与学习基础上， 对日出有一定的了解， 但没 有同学看过真正的日出， 也没看过海， 对文中描述的情景理解上有一定的困 学情分析 难。 3、 有了上节课的基础与学习， 对海上日出的景观带有一定的好奇， 有 学习欲望，会通过网络等查看日出图片。教学时会比较轻松。 《海上日出》是巴金写的一篇散文。 巴金是中国现代文学史上的著名作 家之一，具有世界影响。 １９２７年１月１５日早晨， 巴金同几位有志青年从上海黄浦江乘“昂 热号”邮船赴法留学， ２月２０日到达巴黎， 历时３５天。 在漫长的旅途中， 巴金常清晨起身凭栏观看日出。 在浩瀚无垠的大海上， 红日喷薄而出， 光芒 教材分析 万丈。 面对大自然奇丽的景观， 联想到国家和民族的不幸遭遇， 巴金激动不 已。他将旅途所见所闻所感记了下来寄给两个哥哥看。 后来， 他把这些文稿 整理成《海行杂记》 ，共３９篇， 《海上日出》是其中的第２３篇。 巴金在《海上日出》 中，描写了海上日出的壮丽景观，勾画出一幅隽永 绮丽、博大壮阔的画卷， 作为一篇散文，无论是文章结构的安排，还是对景 物变化的细腻描写， 都很精彩。 从不同的角度描写景物， 向我们展现了大自 然的美，从而使学生积累优美词句，为以后的再创作奠定基础。 1、通过默读，明白日出前，日出时，日出后光和色的变化。 2、抓住光和色变化的关键词句子，通过想象和结合生活实际感受海上 教学目标 日出的确是伟大的奇观。 3、在读中感悟作者对海上日出景象的喜爱与赞叹，体会作者对大自然 的喜爱之情。 教学重点 重点：能在读中找出日出前，日出时，日出后光和色变化的关键词语。 教学难点 难点 : 结合想象及生活实际感受海上日出的确是伟大的奇观。 教学策略 1、制作 PPT课件 2 、通过图文结合的方式， 让学生边看图边理解课文内容， 想象课文情景图。 教学过程 教师活动 学生活动 设计理念 一、导入新课 师：上节课我们初读 了课文，并按日出前，日出 时，日出后的顺序给课文分