(创新管理)实践教育管理创新促进学校科学发展.pdfVIP

实践教育管理创新 促进学校科学发展 在市教育局正确领导和亲切关怀下， 北海中学全体师生同心同德， 努力进取，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，积极 探索学校科学发展的新路子。坚持以先进理念指导学校的决策方向， 规范学校的教育管理行为，增强学校内部活力，实现学校科学发展， 取得了显著成效。 教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在 于创新。一所学校要发展，必须要有所创新。实践证明，创新是教育 发展的原动力。教育改革要求学校管理观念发生相应的变革，除了继 承传统的管理模式外，还要在新的教育背景下，运用新的教育管理方 式，以人为本，走科学发展之路。 管理创新，科学发展之一：营造环境扩大影响力 1．营造良好的育人环境。 育人环境实质上是人们对学校办学理念、 办学特色、办学宗旨和办学思路、办学目标等诸多方面的普遍认识态 度。在过去的一年，我们在营造良好育人环境方面作了积极探索。首 先，下发通知到各处室年级组，讨论征集我校“校风、教风、学风”。 在集思广益的基础上， 定出我校的校风： “文明、和谐、勤勉、创新” ； 教风：“敬业、爱生、严谨、求实”，学风：“勤学、好问、善思、 笃行”。通过征集活动，使得全校教职工人人关心，个个参与。其次， 我校构筑了全员参与育人的德育网络， 让学生处处感受到德育的力量， 以培养健康向上的思想品质、道德情操和行为习惯，形成了良好的育 人氛围。 2 ．营造浓郁的校园文化环境。良好的校园文化环境也是一种教育 手段，它不仅影响学生的身体生长发育，也影响学生的精神世界。我 校原属企业办学，改制移交后，直属市教育局管理，既有悠久的历史 和文化积淀，也有新鲜的血液。为了达到环境育人的目的，学校在教 室里、走廊上布置了名人名言和励志格言，每个教室悬挂了国旗等， 在校园醒目位置书写了“校风”、“教风”和“学风”等宣传标语， 在楼厅墙面上布置了《中学生守则》、《教师职业道德规范》和《八 1 荣八耻》道德规范，美化了学习环境，增添了校园的文化氛围，随时 给学生以具体的道德体验和行为标准。 管理创新，科学发展之二：确保质量增强竞争力。 教育教学质量是学校的生命线，只有确保质量，学校才具有竞争 力。教学工作是学校的中心工作，教学管理则是整个学校管理的重中 之重，因此，加强教学管理创新成为学校的当务之急。勿容置疑，现 代学校教育质量观的核心理念是人才的个性化与多样化，强调全面提 高学生的基本素质。教学改革要求教师不仅要向学生传授知识，更重 要的是发展学生的创新能力。为此，学校从以下几个方面进行了大胆 的改革与创新。 1．立足课堂，提高课堂教学效率，分层教学。在过去的一年中， 学校严格规定教师的课堂授课时间，认真抓集体备课，翻新教学反思， 并明确提出“还给学生一个自主的课外，反对课内损失课外补”的要 求，对不同潜能的学生分层要求，还学生一个愉快的课堂、一个轻松 的课外、一个无忧无虑的假期。 2 ．改革教法与学法，让师生在改革中成材。首先，改革教法从抓 教师备课入手，鼓励教师勇于思考、勇于探索、勇于创新，备课除了 备教材、教参之外，还应在新课标的指导下重点去备学生，一切为了 学生，为了学生的一切，为了一切学生，真正做到“因材施教”，学 校进行检查时，重点检查教师的培优补差、作业后记和教学反思等项 目；其次，改革学法就是培养学生的主体参与意识和能力。成功的教 育在于学生参与，明确学生在课堂教学中的地位，把课堂的主动权还 给学生，让学生多思、多议，学会自主学习。学习方法的改变与创新， 不仅使学生今天的学习受益，更重要的是让他们获得了终身学习的方 法。 3 ．走科研兴教之路。在过去的一年，我校始终走科研兴教之路， 积极“走出去，请进来”，多次主动承担市举办的各项教科研活动， 同时，还派出多名教师参加省、市各类教科研培训与研讨活动，使我 校的教学改革站在一个较高的起点上。通过大量的信息传递和交流， 在广大教师中营造了浓厚的教科研氛围，形成了一种健康向上的科研 风气，这不仅为提高教育教学质量奠定了坚实基础，而且在相互学习 2 中，改善了人际关系。我校紧紧围绕“团结奋进、求实创新”这