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???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 1.在昨天与今天之间 ( )，在现实与理想之间 ( ) 啊，教师的事业 ( )。 2.古今中外，哪个人的成长不浸透着 ( )! 地北天南， 哪一项创造不蕴含着 ( )！每当看到 ( )我心中就 ( )。 3. 用真 理 和 智 慧 ( ), 让 ( ) 在 心 灵闪 耀 。 啊 ， ( )。 4. 笔尖飞舞，那是 ( ) 笑语盈盈，那是 ( ), 每当看到 ( ), 我就情不自禁地 ( ):老师，您好！ 四、课文知识链接： 1. 本 文 是 一 首 抒 情 诗 ， 赞 美 了 ( ), 抒 发 了 孩 子 们 对 老 师 的 ( ) 的思想感情。 2.先把语句补充完整，再说说加点词的意思 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织 ( )； 笑语盈盈，那是甘露 ( )茁壮的新苗。 这节诗中诗人采用了 ( )的修辞手法，描绘和赞美了 ( )的美好和神圣，其中 “春蚕”喻指 ( )，“理想的丝线”喻指 ( ) ，“茁壮的新苗”喻指 ( )。 “甘露”是指 ( ) 1.月亮 ( ), 透过窗子把 ( )。 苏轼躺在床上，怎么也睡不着。 他眼 睁睁地望着那 ( ) 心里不禁埋怨起来： ( )? 2.他转念又想：世上本来就是 ( )的，就像天上的月儿 ( ) 哪里 会但 愿 ( ) 虽 然 ( ), 也能 ( )。 3. 想 到 这 里 ， 他 的 心 里 似 乎 ( ) 便 低 声 吟 诵 起 来 ： ( ) 1.《望洞庭》的作者是（ ）代诗人（ ）。诗中写湖水与月光交相辉映，洞庭湖面风平浪静的两 句是（ ）。遥望的两句是（ ）。 2.《峨眉山月歌》的作者是（ ）代诗人（ ） 。诗中写诗人看到的景物的两句诗是 （ ），表现诗人心情的句子是( )。 1．走在秋天，秋天的（ ）；走在秋天，秋天的（ ）。秋风在 （ ），秋风在（ ）。秋风（ ），把夏天的脚印儿 （ ）。 2．（ ），（ ），成熟的向日葵在（ ）；野菊花香了（ ），牛儿 和羊儿都 （ ）。（ ）嚷着冷了（ ） ；（ ）嚷着冷了， （ ）。 3．玉米举着红缨乐了（ ），高粱红着脸儿笑了， （ ）。秋风如同 （ ），（ ）；秋光如同（ ），（ ）。 走在秋天，头顶有（ ）；捡一片黄叶，秋天永远会（ ）。 四、课文知识链接： 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 1、在括号里填上恰当的词。 一（ ）香气一（ ）牛羊一（ ）酒歌一（ ）梳子一（ ）红袄一（ ）菊花 2、秋天到了，大地发生了很大的变化。太阳（ ），空气（ ），（ ）和（ ）（ ） 开了，（ ）、（ ）、（ ）和（ ）、（ ）成熟了。 3、课文是一首（ ），描写了秋天（ ） 的景象，抒发了作者对秋天的 （ ）之情。 1、我给江主席鲜花的背景是恰逢 ( )回归，时间是 ( )，地点是 ( ). 2、这篇文章结构非常清晰， （ ）至（ ）自然段交代了 “献花前” ，“我” 和欢迎队伍在机场等待江主席。 第一段中（ ）一词突出了人们的喜悦心情， （ ）一词足见人们对国家领导人的敬爱之情。而 “我”的心情就是无比的（ ）和（ ） 3、文章第（ ）至（ ）段，是文章的第二部分，写“我”给江主席献花，感到无比幸福。详细描述了 人们欢迎江主席的场面和“我”给江主席献花的情景。 4、最后一段，是结尾照应（ ），强调这是“我”终生难忘的一天。 5、这篇文章生动地记叙了“我”随着欢迎队伍在（ ）等待（ ）的到来，并给主席献花的 情景，表达了“我”对国家领袖的衷心 （ ）之情以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比 （ ） 和（ ）之情。 四、课文内容填空 1、江主席一走出 （ ），就向 欢迎的人群 （ ）挥手。他（ ）地走下（ ），迈着（ ） 的步伐向我们走来。 “欢迎！欢迎！热烈欢迎！ ”我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得（ ）。 在“回归” 的日子里， 洗刷了百年耻辱香港人， 首次迎接自己的国家元首， 怎能不（ ）、（ ） 呢？ 2、我走上前去，把一束鲜花献给了江主席。他望着（ ）的我，（ ）地俯下身，（ ）地 把我拥进他那（ ）的胸怀。我就像一个（ ）的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一 股（ ）。我情不自禁地（ ）起脚，在他老人家的（ ）上吻了一下。江主席 亲切地拍了拍我的肩膀。我（ ）在（ ）身旁，久久不愿离开。 3、（ ）年（ ）月（ ）日，我永远忘不了这一天。 （ 1）《天安门广场》是一篇（ ）的课文。天安门广场位于（ ）的中心，它是 世界上（ ）的城市广场。课文二、三自然段按（