新人教版小学一年级语文下册课文25口语交际一起做游戏名师制作优质教案.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 口语交际指导方案 “一起做游戏” 教材分析 本次口语交际的主题是 “一起做游戏” 。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣， 教师可以组织学生亲自参与游戏， 让他们观察游戏的过程， 感受到游戏多么有趣， 激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。教学目标 1．引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。 2．规范学生的口头语言， 能大方、 简单地说出游戏的过程， 有趣的地方和心理感受。 ( 重点 ) 3．培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 ( 难点 ) 课前准备 1．教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小鸡。 2．让学生找几个小伙伴去玩一下自己喜欢的游戏。 3．黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。 教学过程 一、游戏激趣，导入新课 ( 教师课间带领孩子们玩一玩“老鹰捉小鸡”的游戏。上课铃声响后，孩子们仍意犹未尽。 ) 师：小朋友们，刚才我们玩的是什么游戏？ 生：老鹰捉小鸡。 师：这个游戏好玩吗？ 生：好玩极了！ 师：那这节课我们一起做游戏好吗？ ( 板书课题 ) 设计意图： 让学生带着情感、怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。由生活中最熟悉的 “老鹰捉 小鸡”的游戏引入课题，调动学生的积极性，激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。 二、引导交流，自由表达 师：告诉老师，你觉得刚才“老鹰捉小鸡”的游戏哪儿最好玩？ 1：老师当老鹰，跑得好快，我差点儿被捉住了。 2：我当鸡妈妈，保护我的“孩子”，真有趣！ 3：我的手紧紧抓住前面的“小鸡”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！ 4：老师，下次再玩，我当老鹰，你当鸡妈妈，好不好？因为你的胳膊比我们的长。 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? ：小朋友 得真好！那你 喜 玩什么游 呢？ ( 学生 老 板 。 ) 生： 手 、跳皮筋、 鼻子?? ：那我 再来玩个 鼻子的游 吧！咱 一 玩游 ， 一 察游 的 程，看看 个游 是怎么玩的，好 ？ 生：太好啦！ ：那我先 一位同学来 只可 的小熊 鼻子吧！ ( 把学生的眼睛用布条蒙住。 ) 生：老 ，我 可以 他提示 ？ ：当然可以！ ( 一个主 名的学生在大家的指引下和加油声中， 小熊 上了鼻子，教室里响起一片掌 声和 呼声。 ) ： 采 位勇敢的小朋友，你是怎 把小熊的鼻子 到准确的位置的？ 生：我被蒙上了眼睛，什么也看不 ，凭感 摸到了大概的位置，多 同学 提醒我呢！ ：是啊！你第一次就把鼻子 到耳 上了！ ( 全班同学哄笑。 ) 生：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我 是 高了，就听同学 喊： “往 下！再往下点！ 再往左！ ”我就一点一点在大家的指 下慢慢移 ， 最后才找到合适的位置。 ：看来你真是个有心人啊！ 事先判断了一下大概位置呢， 就是成功的关 啊！ 生：可是我没有判断准确， 是 偏了， 是要 同学 提醒呢！ ： 才听到同学 一 开心的笑声，我想采 的同学， 你在笑什么。 1：他的 作太滑稽了！ 2：他把鼻子一会儿 到小熊的耳 上面，一会儿又 到 儿上，太逗了！ 3：大家看哪！到 在，小熊的鼻子 歪着呢！ ：同学 ， 个游 真有趣！ 那大家 才游 的整个 程好 ？咱 要把 个游 得既有 序又完整。想想需要做哪些游 准 ，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么 ， 果 没 ，哪里最有趣？ 生：先在黑板上画一个没有鼻子的小熊 ， 然后找一个同学， 蒙住眼睛， 拿着鼻子粘 去 。要先判断小熊鼻子的位置， 比如 大 走几步到小熊的 ， 鼻子位置和自己的身体比 ， 当然， 要 真听大家的提示！如果 歪了就会引起大家 笑， 个游 太有趣了！ ： 得很好。你 想 大家介 一下你喜 的游 ？ 1：老 ，“木 人”就是蒙上一个人的眼睛， 的小朋友在他周 喊：“我 都是木 人，不 不 ！”，他就伸手去摸小朋友 ，摸到 就被淘汰了。 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 2：我们那次玩“丢手绢”时，小朋友们都蹲下围成一个圈，我就拿着一个手绢在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丢手绢”的歌。我悄悄地把手绢丢到一个小朋友的后边，然后使劲儿跑，那个小朋友刚开始没发现，后来发现了捡起手绢跑也来不及了，我把他抓进圈里，他为大家唱了首歌，真开心啊！ 3：亲子游戏也好玩。我去年在幼儿园时，和爸爸参加了钻门洞接力比赛。爸爸先捧着皮球跑， 我在门洞前接过球，爸爸把住门洞帮我钻过去。然后我捧着皮球继续跑。我们小组六