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25 爱写诗的小螃蟹 【教材分析】 《爱写诗的小螃蟹》是二年级第二学期的一篇课文。这是一篇十分有趣的童话故事， 前半部分记叙了由于风、海龟、海浪不喜欢也不愿意读小螃蟹的诗，所以让小螃蟹伤心得流 泪了。后半部分记叙了由于白头翁很爱读小螃蟹的诗，所以让小螃蟹激动得流泪了。本文充 满童趣，从小动物们的对待小螃蟹的诗的不同态度引起小螃蟹不同的心情中，让学生感受到 真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐。 【教学目标】 1、识记 “螃、蟹、吟、龟、橡、擦、翁、篇”8 个生字；积累 “螃蟹、吟诵、辛辛苦 苦”等 8 个词语。书写“吟、龟、橡、擦、翁、篇”6 个汉字。 2 、学习针对课文的重点句子提出问题。 3、通过学习，懂得要实现自己的美好愿望，就应该坚持不懈地努力，即使暂时失败， 也不要放弃。 【教学重点和难点】 1、能在阅读中认识 8 个生字，描写其中 6 个汉字，自主积累词语。 2 、能熟读课文，通过圈划词句，理解小螃蟹伤心地哭，哭得很开心的原因。 【教学时间】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话引入，揭示课题 1、谈话引入。 师：蔚蓝的大海上，海鸥自由地飞翔。雪白的浪花拍打着金色的沙滩，帆船在远处行驶 着，多美的景象呀！瞧！把谁也吸引来了？ 板书：小螃蟹 2 、学习生字：螃蟹 （1）指名拼读。谁愿意当小老师带大家拼读？ （2 ）请大家仔细观察这两个字，你有什么发现吗？ （3 ）在你的印象中螃蟹是怎样的？谁能用“（ ）的螃蟹”来说一说。 3、师：今天和我们见面的小螃蟹可不简单，他很有学问，又喜欢写诗。是一只—— 板书：爱写诗的小螃蟹 瞧！（出示） 他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。 （1）谁愿意读读这句句子？正音：行、吟 （2 ）小螃蟹轻轻地吟诵着自己写的诗，想一想：他心情怎样？ （3 ）你能用这样的语气来读一读吗？ 过渡：可是有一天，这只爱写诗的小螃蟹哭了，发生了什么事呢？这就是今天我们要学 习的25 课，完整课题，一起读读课题。 二、初读课文，提出问题 1、请大家打开书本，自己读读课文（出示）： （1）借助拼音读准字音，读通课文。 （2 ）想一想，文中小螃蟹哭了几次？用“ ”划出描写小螃蟹哭的句子。 2 、交流： （1）文中小螃蟹哭了几次？ （2 ）课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？ 出示句子： 小螃蟹流下了伤心的泪。 小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。 请男生读读这两句句子，女生也来读一读，读了句子你们有什么问题想提吗？ 下面就让我们继续学习课文，一起来解决这些问题。 三、细读课文，解决问题。 1、学习小螃蟹第一次哭。 小螃蟹第一次为什么伤心地哭呢？让我们回到沙滩上，看看发生了什么事？（媒体演示 课文 1-12 小节内容） 2 、说话练习，完成填空： 小螃蟹在沙滩上写诗，还轻轻地吟诵着。他请 、 、 欣赏他写 的诗，可是他们都 小螃蟹写的诗，小螃蟹流下了伤心的泪。 捂着小嘴巴轻声说说刚才在沙滩上发生了什么事？ 指名说，根据学生回答（板书：风、 海龟、海浪、不喜欢） 齐读 3、风、海龟、海浪都不喜欢小螃蟹写的诗，他们是怎么做的呢？快速读 1-12 小节找找 有关的句子，用波浪线划出下来。 随机交流： 风 谁来交流风是怎么做的？ 风把小螃蟹写的诗全吹跑了，小螃蟹是怎么想怎么做的呢？谁能试着说一说？ 出示：风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。小螃蟹想： 。于 是 。 过渡：得不到风的赞赏，但是小螃蟹继续写他的诗，这真是一只（齐读课题） 海龟 海龟是怎么做的？谁来交流？（注意“当”要读第四声