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小学语文第八册第二单元测试 A 卷 小学语文第八册第二单元测试 A卷 一、看拼音写词语，要写的规范，端正，整洁。（ 15 分） l án y āo sh ēng sh ū t ú àn ɡǎn ch ù cu īc ù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hǎi b īn ɡuǎi w ān c ǎi t à ku ān zh ǎi p òsu ì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chāo ɡuò ji ān ɡù c ǎn hu ò ji ào x ùn j ūn y ún ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。（ 8 分） 幼（ ） 瞧（ ） 疏（ ） 矩（ ） 幻（ ） 焦（ ） 蔬（ ） 拒（ ） 斯（ ） 坦（ ） 遍（ ） 择（ ） 期（ ） 但（ ） 篇（ ） 泽（ ） 三、在正确的读音下面划“ ”。（ 1 分） 矩（ jǔ jù） 坦（ tǎn d àn ） 催（ cu ī tu ī） 某（ m ǒu m ú） 四、填空。（ 10 分） （ ）为（ ）知 （ ）规蹈（ ） （ ）不（ ）道 （ ）山（ ）野 （ ）而（ ）举 （ ）尝辄（ ） 囫囵（ ）（ ） （ ）光（ ）影 天（ ）酬（ ） （ ）能生（ ） 五、修改病句。（ 6 分） 小学语文第八册第二单元测试 A 卷 1、妈妈去市场买了黄瓜、西红柿、和蔬菜。 2、这次考试，我们班同学的成绩基本都是优秀的。 3、在班会上讲了一个有趣的故事。 六、根据课文内容填空。 15 分 1、《苹果里的五角星》使我们从中受到启迪——创造力来源于“ ( ) ” 2、《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老 的葡萄园主 “（ ），（ ）”的卖葡萄的方法上受到启发， 产生了“（ ），（ ） 的路径设计策略，最终被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示 . 3、《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。“老师”就是指（ ） 。课文 向我们介绍了人类从 ( ) 身上得到启示， 发明了飞机；从 ( )身上得到启示，发明了新式飞 机；从 ( ) 身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从 ( )身上得 到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿贝壳制造了 ( )。此外，你还知道人类根据 ( ) ，发明了 ( )。 4、小芳跟随爸爸去上海游玩，乘坐了一回磁悬浮列车。假如你是小芳，看到窗外一闪而过的景物，你 会想到“ ( )”这个成语，还可以这样说“ ( ) ”，以此来表现列车行驶速度之 快。 七、课内阅读。（ 15 分） （一） 从前，在大海中航行的船，（ ）头是尖尖的，（ ）总是开不快。 （ ）有圆圆的大头的鲸，（ ）常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因 小学语文第八册第二单元测试 A 卷 呢？科学家们仔细研究了鲸， 发现它的外形是一种极为理想地 “流线体”，而“流 线体”放到水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的体形，改进了船体 的设计，大大提高了轮船航行的速度。 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ）怎样用力（ ）不能把他捏碎。 薄薄的鸡蛋壳（ ）能承受这么大的压力，是（ ）它能够把受到的压力 均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多 （ ）轻便（ ）省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著 名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 1、在文中的（ ）里填上合适的关联词。（ 6 分） 2、科学家模仿鲸的（ ）体形改进了船体的设计。大大提高了轮船的航 行速度。（ 1 分） 3、在文中用“ ”划出写薄壳结构特点的句子。（ 2 分） 4、你还知道自然界的那些生物是人类的好老师？为什么？（ 2 分） （二） 当他们的车子拐入另一个小山谷时， 发现那儿停着许多车辆。 原来这儿是一 个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入 5 法郎就可以摘一篮葡萄上 路。据说这是一位老太太的葡萄园， 她因年迈无力料理而想出这个办法。 起初她 还担心这种办法是否能卖出葡萄， 谁知在这绵延上百里的葡萄产区， 总是她的葡 萄最先卖完。 她这种给人自由， 任其选择的做法使大师深受启发， 他下车摘了一 篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。 回到住地，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，提前开放。 1、老太太的葡萄为什么无人看管也能卖完？（ 2 分） 小学语文第八册第二单元测试 A 卷 2、大师为什么让施工部“撒下草种，提前开放”？（ 2 分） 八、习作：（ 30 分） 在“雏鹰争章”活动中，你们班里在阅读、表演、礼仪、守纪等方面表现突 出的同学肯定不少， 哪些同学能获得这些奖章呢？请你推荐一人， 也