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小学英语论文 - 怎样进行英语课堂教学评价通用版 从新课程的角度看英语课堂教学评价内容应该是和以往的教学评价内容有 较大区别。对教学目标的设置、教学过程程序的着重点、教学内容的要求、教师 教学方法的采用有全新的要求。 要评价学生在课堂教学过程中的学习情况。 评价 的整体内容与新课程的要求要相符合。具体的讲可从以下几个方面评价一节课。 1、教学目标 除了教学目标明确、 符合新课程标准和教材要求之外， 语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识目标要全面、明确。同时，教学目标要关注每位 学生的素质和能力发展， 有一定的开放性， 对不同层次的学生有层次分明的教学 目标。这是《英语课程标准》对课堂教学目标的基本要求。 2、教学内容 新课程的基本理念的核心是面对所有的人， 面对所有人的一切。 因此，教学 内容必须具有一定的开放性， 课堂教学要依据教材又不拘泥于教材。 教学内容应 根据教材内容适当补充相关语言情景材料， 便于学生感悟和体验教学内容， 养成 语言技能和能力。 教学内容安排在量、 度、序几个方面都要符合班级各层次学生 实际。教学内容定位能呈现教材本质，重点、难点定位准确，学生易于接受。 3、教学过程 教学过程是一节课的重心所在。 教学程序的设置要以语言功能为主， 兼顾语言结构，侧重体现教学过程“以学为本”的原则。教学步骤层次要清楚，符合学 情，便于激发学生的学习兴趣， 便于学生在民主、和谐和愉快的氛围中学习语言。课堂组织形式应落实在学生的学习过程上， 要便于师生、 生生互动，便于生生之间或群体之间在学习活动中主动交流、 探究合作。教师要采取灵活多变的教学方法，注重对学生进行学习方法指导。 积极引导不同程度学生积极学习、 自主学习、自我评价、自我改进。注意引导学生对教学内容进行评议和质疑， 勇敢发表自己不同意见和创建性见解。 并通过学生的合作性学习、 自主性学习和探究性学习活动，培养学生自主学习、创新学习、终身学习的能力。要充分、恰当地运用电教媒体进行教学，便于学生感悟、体验、参与教学活动。 4、教师的素养 教师除了具有扎实的语言基本功， 能用英语备课， 不出现知识性错误， 能用 英语组织教学之外， 还应具有一定的英语国家背景知识， 结合教材内容能向学生 介绍应该了解的英语国家文化背景知识。 更重要的是具有激发学生情感、 培养学 生语言学习能力和策略的课堂教学能力和调控能力。 5、学生的学习状态 学生在课堂中所呈现的学习状态是学生学习结果的关键。 学生只有学习兴趣 浓厚，情绪饱满，感情愉悦，积极、有效参与学习活动，参与面大，不同程度的 学生均能较好地接受学习内容，才能取得较好的学习效果。 6、学生的学习结果 学生的学习效果除了教学知识能力目标达标率高外， 还要看学生课堂上的学 习交流形式是否多样，相互之间能否发现、欣赏、共同参与学习效果评价、共享 学习成果，形成相互促进机制。