小学教师读书重点笔记小学语文教师读书重点笔记.docVIP

小学老师读书笔记12篇 1、读《老师人文读本》有感 我们是老师，全部是些一般人，但我们从事着神圣事业。我们天天面正确是人，我们学生，她们天真、可爱、充满生命活力和幻想，她们对我们无限信任和敬慕。我们付出了爱，得到是更多爱。读过《老师人文读本》这本书，感受最深是爱，对教育，对学生贯穿一直是爱，最多爱。读过这本书，常常思索问题是：怎样在人生大航船上确定自己位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。每个人在世界上所饰演角色不一样，关键在于定位。总在不停地在反思自己，自己在对待学生态度，对待家人态度。我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发觉学生优点和潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到愈加宽广天地中去。 《老师人文读本》同时也为我们指明了新教学观。这就是老师不仅要向学生传授知识，培养学生能力，提升学生品德，更关键是培养学生创新精神和实践能力。重视在教学中创设使人思索、激励探索教学情境，引导学生自己去发觉问题、思索问题、处理问题，使学生取得悉识信息过程真正成为学生心智发展过程。 《老师人文读本》给了我很多新启示，我将在自己平凡岗位上尽职尽责、努力向上。最终，让我用徐匡迪先生一句话来结束此文吧！——教育是事业，事业意义在于献身；教育是科学，科学价值在于求真；教育是艺术，艺术生命在于创新。 2、-读《给老师提议》有感 闲暇时，我拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给老师提议》一书，受益匪浅。其中“教给儿童利用自由支配时间”一提议给我印象深刻。 卢梭“寓教于乐”总让 我迷惑，我常常思索：到底怎样才能让学生在学习中感到愉快，在愉快中学习呢？纵观今天背负着“升关键，考大学”沉重包袱。孩子们，她们哪还有心思去玩，哪里还有 时间去乐呀！ “一个人在求课时代最宝贵财富就是自由支配时间”，即使减负已不再是一个新鲜话题，但我们仍能听到很多学生埋怨声音，细问起来，原来，天天做完老师部署家庭作业，回家还得完成家长若干作业。 在社会要求学校给学生减负同时，我们也呼吁各位家长给孩子减负。现在正是她们对世界充满好奇年纪，正是她们好动好玩年纪，假如每一位家长全部能正确对待她们稚嫩问题，欣赏她们童趣十足举动，多给她们“最宝贵财富”，我相信每个童年在记忆中全部会是五彩缤纷。 3、老师时间从哪里来 读了苏霍姆林斯基著作《给老师提议》，我受到了深深感慨。确实,这些提议使作为老师我们有了更明确方向，给了我们极大帮助，它就象一盏指路明灯一样。 尽管今天教育形势比之苏霍姆林斯基所写书年代有了很大改变，但她闪光思想、精练语言，对今天教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场立即雨，滋润着一颗颗干渴灵魂。它像和老师面对面一样，针对着老师苦恼和迷惑娓娓道来。在读到“老师时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大共鸣。作为一名老师，确实发觉时间总是不够用，天天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰视时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。 《给老师提议》这本书给了我们一个很好提议：那就是读书，天天不间断地读书，跟书籍结下终生友谊。 感动之余，我也豁然开朗。我们总在埋怨着时间流逝如水似箭，可老天总是最公平，它给我们每个人全部是一天二十四小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。我想教育问题是共性，它不会因为时代变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给老师提议》后部分感想，其实它里面很多经验全部值得我去一一聆听和反思！这些全部将成为我一生将享用不尽财富！ 4读《班主任大全》有感 学生是学习主人，是学科课堂主人。学生是班级主人，她们也应该是班级管理主人。班主任管理班级时，她们在班级管理中应该饰演什么样角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理主力，而应该是班级管理引导者，监督者。从班级管理实践来看，一个几十人小学班级，仅靠一个或多个老师管理是不行，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理对象，又是实施管理主体，达成“管是为了不管”目标。 这学期，我就是把班级工作关键放在培养学生自主管理能力方面。培养学生自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始。 对于学生自我管理能力培养关键从三个方面着手：第首先，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做事自己做”，让学生从认识上加深对独立性了解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生全部有自己岗位，对自己岗位负责。第三方面，联络学生家长，取得家长配合，培养学生在家自我管理。 其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级机会培养学生自我管理能力，班级小干部是班主任左右手。 这么培养方法，全部采取方法，其目标不在于人人全部能管人，而在于人人全部能管自己，培养学生对自己、班级、家庭责任意识。 确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大启