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四年级数学第五单元 第二课时 学科 年级 主备人 执教人 学习内容 例题3 课时 1 课型 新授 教材分析 本节课经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系 通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践水平。让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观点，激发学生学习兴趣。 学习目标(三维) 1使学生理解三角形的意义，掌握三角形的特征和特性，。 2 经历度量三角形边长的实践活动，理解三角形三边不等的关系 3通过引导学生自主探索、动手操作、培养初步的创新精神和实践水平。 重点、难点 掌握三角形的特性，懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决相关的问题； 教学准备 教师：多媒体，图形 学生：图形 学 过 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】三角形具有哪些特性？ 【我会自学】自学例3 【点拨导思】 三角形两边之和大于第三边 1师：在我们围三角形的时候，有一组同学的三条线段围不成三角形，看来不是任意三个小棒就能够围成三角形，这里面也有奥秘。 这与它三条线段的长短相关。现在我们就来讨论这个问题——到底组成三角形的这三条线段有什么特点？ 2学生小组活动：（时间约6分钟）。 下列每组数是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？（学生每回答一题后就利用电脑动画实行演示：三条线段是否能组成三角形） （1）6，7，8（2）5，4，9；（3）3，6，10；你发现了什么？ 4得到结论：三角形任意两边之和大于第三边（电脑显示）。 教师问：三角形的两边之和大于第三边，那么，三角形的两边之差与第三边有何关系呢？ 感兴趣的同学还能够下课继续研究。 【我会探究】 5巩固练习：为了营造更美的城市，很多城市增强了绿化建设。这些绿化地带是不允许踩的。（电脑动画演示有人斜穿草地的实践问题）。他使用了我们学习过的什么知识？ 6（1）有人说自己步子大，一步能走两米多，你相信吗？为什么？ （由学生小组讨论后回答。然后电脑演示篮球明星姚明的身高及腿长，以此来判断步幅应有多大？） 7有两根长度分别为2cm和5cm的木棒 （1）用长度为3cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ （2）用长度为1cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ 【反馈测评】 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【我能达标】 2、.87页3、4题 课后反思：