高二数学（选修-人教A版）-分类加法计数原理与分步乘法计数原理-3学习任务单.docxVIP

《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》学习任务单 【学习目标】 1. 通过实例，总结出分类加法计数原理和分步乘法计数原理，弄清楚它们之间的主要区别和内在联系，经历由直观到抽象，由特殊到一般的过程； 2. 能根据具体问题的特征，选择分类加法计数原理或分步乘法计数原理解决一些简单的实际问题，理解学习两个计数原理的必要，有先分类再分步的意识； 3. 经历由实际问题推导出两个原理，再回归实际问题的解决这一过程，体会数学源于生活、高于生活、用于生活的道理，让学生体验发现数学、运用数学的过程. 【课上任务】 1.从甲地到乙地有3条路，从乙地到丁地有2条路；从甲地到丙地有3条路，从丙地到丁地有4条路. 问：从甲地到丁地有多少种走法？ 2.用一个大写的英文字母或一个阿拉伯数字给教室里的座位编号，总共能编出多少种不同的号码？ 3.上面例子最重要的特征是什么？ 4. 从甲地到乙地，可以乘火车，也可以乘汽车. 一天中，火车有4班，汽车有2班.那么一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地共有多少种不同走法? 5.你能由前两个例子归纳出一般结论吗？ 6. “不同方法”与“完成这件事”有什么关系？ 7. 如果完成一件事不只有两类“不同方案”，每一类方案中还有多种方法，那该如何计数呢？ 8. 用A-F六个大写英文字母和1～9九个阿拉伯数字，以A1 ，A2，…，B1，B2，… 的方式给教室里座位编号，总共能编出多少个不同的号码？ 9. 某班有男生14名，女生16名.要从中选出男、女生各一名代表班级参加比赛，共有多少种不同的选法？ 10. 你能由前面两个例子归纳出一般结论吗？ 11. “分步方法”与“完成这件事”有什么关系？ 12. 如果完成一件事需要三个步骤，做第1步有 种不同的方法，做第2步有种不同的方法，做第3步有种不同的方法，那么完成这件事共有多少种不同的方法？ 13. 如果完成一件事需要个步骤，做每一步都有若干种不同的方法，那么如何计数呢？ 14.你能总结出分类加法计数原理和分步乘法计数原理的区别与联系吗？ 15. 现有5幅不同的国画，2幅不同的油画，7幅不同的水彩画. （1）从中任选一幅画布置房间，有几种不同的选法？ (2)从这些国画、油画、水彩画中各选一幅布置房间，有几种不同的选法？ (3)从这些画中选出两幅不同种类的画布置房间，有几种不同的选法？ (4)要从甲、乙、丙3幅不同的画中选出2幅，分别挂在左、右两边墙上的指定位置，问共有多少种不同的挂法？ 16. 用0，1，…，9这十个数字，可以组成多少个： (1)三位整数？ (2)无重复数字的三位整数？ (3)小于500的无重复数字的三位整数？（4）无重复数字的三位奇数？ 17. 将红、黄、蓝、白、黑五种颜色涂在如图所示“田”字形的4个小方格内，每格涂一种颜色，相邻两格涂不同的颜色，如果颜色可以反复使用，共有多少种不同的涂色方法？　 18. 总结本节课学到了哪些知识？如何获得这些知识的？本节课的学习你有什么体会？ 【学习疑问】 19．哪道题的方法你没理解？ 20. 本节课你的解题方法有与老师不一致的吗？如果不一致你能用本节课的知识加以判断吗？ 【课后作业】 21. 某校高中二年级一班有志愿者8人，二班有志愿者10人， 三班有志愿者6人，学校组织他们去参加志愿服务. (1)推选1人为总负责人，有多少种不同的选法？ (2)每班选1人为小组长，有多少种不同的选法？ (3)从他们中选出2个人负责与基地接洽，要求这2个人不 同班，有多少种不同的选法？ 【课后作业参考答案】 21.（1）分三类，第一类是从一班的8名志愿者中产生，有8种不同的选法；第二类是从二班的10名志愿者中产生，有10种不同的选法；第三类是从三班的6名志愿者中产生，有6种不同的选法.由分类加法计数原理可得，共有N＝8＋10＋6＝24(种)不同的选法. (2)分三步，第一步从一班的8名志愿者中选1名小组长，有8种不同的选法，第二步从二班的10名志愿者中选1名小组长，有10种不同的选法.第三步是从三班的6名志愿者中选1名小组长，有6种不同的选法.由分步乘法计数原理可得，共有N＝8×10×6＝480(种)不同的选法. (3)分三类：每一类又分两步，第一类是从一班、二班的志愿者中各选1人，有8×10种不同的选法；第二类是从二班、三班的志愿者中各选1人，有10×6种不同的选法；第三类是从一班、三班的志愿者中各选1人，有8×6种不同的选法.因此，共有N＝8×10＋10×6＋8×6＝188(种)不同的选法.