特别的女生撒哈拉阅读教案.docx

精选资料，欢迎下载 精选资料，欢迎下载 《特别的女生萨哈拉》阅读交流课教学设计 【教学目标】 通过本节课的教学，教会学生怎样进行课外阅读。 一个人要对自己感兴趣、认定的事情尽力去做，并坚持不懈，就一 定能成功！ 从好到坏很容易，可是从坏变好，就像在沙漠里行走一样，需要很 大的勇气和顽强的毅力才 【教学重难点】 把握全书内容，感知人物形象。 从文中的主要人物的故事中，交流感受和体会，学习坚持不懈的品 质。 【教学过程】 一、 让学生在一张纸上写出自己最想实现的三个愿望。 思考：萨哈的愿望是什么呢？ （萨哈拉的愿望：希望成为作 家） 二、 分析书中主要人物 书中都有哪些人物？ （波迪小姐、萨哈拉、瑞秋、德里、巴黎、校长、妈妈、露兹、 碧丝等） 书中的主要从物是谁？ （萨哈拉） 萨哈拉和波迪小姐分别有什么特点？ 萨哈拉： 这个女生心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么宽， 那么大。 在学校，在老师同学的眼中，她是个需要受到 ？特别教育？的笨学生， 她是？特别的萨哈拉？一一这个称号并不是褒义的，而是同学们对她的 嘲笑。她不写作业，不开口读书，不学习……几乎浑身都是毛病。但 事实不是这样的，这只不过是那一点也不对的记录里写的， 萨哈拉是 一个热爱阅读的女孩，她对写作的喜爱十分疯狂，甚至还写了一本属 于自己的书，偷偷地藏在了图书馆 940区，书名叫做《我的痛苦生活 和精彩历险》，这是她的自传，她期望有一天有人能看到自己的作品。 她本以为？真正的自己？只有表妹兼最好的朋友瑞秋才知道，直到波迪 小姐的出现。在妈妈爱的关怀下，在波迪小姐的赏识、鼓励、引导下， 她终于为自己找到了合适的鞋子，并且成功地穿上了它！在波迪小姐 的课堂上、故事中、家访中她渐渐认识了自己，渐渐也想成为好孩子。 于是她拿起笔开始写日记。一次次得到肯定，一次次唤醒她的学习意 识、写作热情。她写的那句话：也许诗歌本身就是一种考验，就像灰 姑娘的水晶鞋，你穿得上，你就变成了皇后。所以，诗是有用的，但 不是对所有人都有用，只有那些‘尺码合适的’人才能感受到诗歌的 力量。？让人感悟颇深。 波迪小姐：她是萨哈拉的新老师，她十分与众不同，教学 生有着别具一格的风范的方式，她很爱孩子们，即使是班里最坏的德 里，甚至坏到敢出口骂老师的德里。但是，最后德里还是被波迪小姐 给感化了，他不再对学习不管不顾，还主动听寓言故事了。她有着？ 怪异的行为？，她从不像别的老师在教学之前看学生们的记录，她用 自己的双眼看，她相信每一个孩子都是善良、聪明的。她会在学生们 上课之前让学生们把自己的烦恼放进她的？烦恼收集筐？一一其实是 一个空篮子，即使它是空的，波迪小姐也会装作这个篮子十分重的样 子，一会儿就喊腰酸背痛的。 三、 思考：萨哈拉为什么被称为？特别的？女生？ 朗读第一章《我和德里》 特别的：因为那些奇怪的信，校长认为有必要让专人来负责 我的特别教育，就是同一位特别辅导员坐在学校的大厅里， 在大家的 眼皮底下装模作样地做一些练习啊、 游戏呀之类的无聊事情，那种感 觉就像自己是街上的流浪者。 朗读最后一章《我的自传》 特别的： 而现在，我成了所有美好的中心，写着美丽的诗篇， 倾诉着美丽的梦想。 四、 思考：假如萨哈拉没有遇到波迪小姐，会成为 ？所有美好的中心？ 吗？ 五、 萨哈拉前后有什么变化？ 开始出场时，是不做作业、不说话、不交流、叛逆、内向、胆小、孤 独、热爱阅读。是需要特别教育的孩子，最终留级了。后来，热爱写 作，举手发言、交流、勇敢、交朋友 六、 同样是波迪小姐的学生，他们都接受同样的教育，德里为什么没 有发生根本的变化？别的孩子怎么没有在写作方面这样突出？ 萨哈拉变化的原因： 酷爱阅读。经常去书店，挑选各种各样的书，萨哈拉看书的时候， 仿佛外面的世界已经不复存在了， 我只和生活在主人公的世界里，一 本本书摆在书架上就像一个个作家站在我面前和我聊天。 疯狂写作。在家的时候，我既读东西也写东西，但是，不管我写什 么，我都会只让自己看到，我把所有写的东西，每一页都放在了公共 图书馆的940区，书名叫做《我的痛苦生活和精彩历险》，这是她的 自传，她期望有一天有人能看到自己的作品。 有理想。萨哈拉说：？我逼我自己写，我有兴趣，我将成为有 史以来，这个城市最年轻的作家！ ？萨哈拉心中一直有一个愿望，成 为作家。并且她一直在为着她的愿望而作着准备。 坚持不懈 。她目标专一，从小就想当一名作家，而且在成长的道 路上，发奋努力，热爱阅读与写作，每天写下一篇日记，萨哈拉说： ?总有一天，我的书也会摆在书架上，我的书也会说话。 ？通过不懈努 力，终于获得了成功。 刻苦努力。自己的努力，这是根本原因。因为萨哈拉心中一直 有一个愿望，成为作家。并且她一直在为着她的愿望而作着准备。 七、 你喜欢萨哈拉吗？为什么？你是一个特别的女